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安全管理培训教材-人员管理篇

人员的安全管理大纲：一.从业人员选用与配置人员安全素质构成与要求岗位分析职业适应性测试二.人员的安全教育培训安全教育培训的特性与作业流程安全教育培训需求分析安全教育培训计划的制订安全教育培训内容与方法的选定三.人员作业的安全管理人员作业的行为控制管理人员作业过程的安全管理特殊从业人员的管理

人员的安全管理管理的定义：就是人们为了实现预定目标，按照一定的原则，通过科学组织、指挥和协调的群体活动以达到个人单独活动所不能达到的效果而开展的各项活动。

安全生产管理定义：就是生产经营单位主要负责人、生产管理者和全体员工为实现安全生产目标，按照一定的安全管理原则，科学地组织、指挥和协调全体员工进行安全生产活动。人员的安全管理

坚持安全第一，预防为主的方针；安全生产法方针：01预防为主，防消结合的方针；消防法方针：02预防为主，防治结合方针；职业病防治法：03人员的安全管理

人员的安全管理从业人员选用与配置的安全管理：(p109)造成事故的直接原因，一是设备的不安全状态，二是人的不安全行为。根据事故统计，人为因素导致的事故点80%以上，因此，要确保生产安全必须提高人的行为安全性。而要提高人的行为安全性，一要控制人的不安全行为；二要提高人员的安全素质。要提高人员的安全素质，可从两个途径入手：一是严把人员的选用与配置关，做到“人员安全素质与岗位工作要求匹配”；二是加强人员的安全教育培训，以提高在位人员的安全素质。本章论述从业人员用与配置安全管理方面的内容，主要：有人员安全素质的构成、岗位分析、职业适应性测试等。

人员的安全管理对人员的安全和宣导主要包括以下方面的内容（p113）.把好人员选用与配置关；新选人员应保证符合岗位安全特性要求.提高人员的安全素质.有关人员安全管理制度的建立.对人员作业过程的监督管理（我们的基础管理尤为重要）a人员不安全行为的监督b现场作业方法合理性的监督c人员操作的合理性监督.人员安全信息系统的建立与管理

人员的安全管理人员安全素质构成与要求(p115)人的一般素质：包括遗传的先天素质和由实践经验积累而成的后天性素质两类人员安全素质实质是指人员的安全文化素质，其内涵非常丰富，主要包括：（p117）安全意识、法制观念、安全技能知识、文化知识结构、心理应变、承受适应能力和道德行为规范约束能力等

人员一般素质构成：生理素质?品德素质?心理素质?智能素质（能力素质）绩效素质?01p11701人员的安全管理

人员安全素质的要求生理素质：感觉功能要求、力量与速度、耐力与工作坚持心理素质：能力、性格、气质、情绪与情感、意志P121-128人员的安全管理

.岗位分析1工作定向分析：工作定向分析是岗位分析的基础阶段，也是人员定向分析的前提。工作定向分析主要是通过观察、谈话、问卷等手段，确定某一岗位的性质、特点，其中包括该岗位的工作任务、环境条件、应用的设备、使用的工具、操作特点、训练的时间、工作的难度、紧张状况、安全要求、体力消耗、身体资势（坐、站、弯腰）等方面的特性。2人员的安全管理

人员定向分析是分析确定从事该岗位的人员应当具备的基本条件，即对任职者的个性特征要求进行定性和定量分析。一般包括：02人员定向分析01人员的安全管理

人员的安全管理人员定向分析⑴责任要求分析：主要分析从事该岗位者对其他人的工作，对生产设备、材料、安全等应该负有何种责任或影响。⑵知识水平要求分析：分析从事该岗位者最低应需要何等文化程度，需具备哪些方面或学科的专业知识。⑶技术水平要求分析：分析该岗位需要什么技术，需要哪些基本能力和特殊能力，应达到何种水平。⑷创造性要求分析：从事该该岗位工作是否需要创造性，创造性应属于什么水平。⑸灵活性要求分析：处理工作是否需要机敏灵活，是否需要能够快速反应。⑹体力、体质要求分析：需要任职者具备什么样的身体条件。⑺训练条件要求分析：分析任职者是否应经过训练，训练多长时间，达到熟练或合格水平标志是什么。⑻经历要求分析：分析任职者在此之前应具备何种工作经验或有多长时间的相似经历。

职业适应性测试（p143）A职业适应性检测指标的确定例如--电工初步筛选出测试指标为：B视力、血压、色觉、听力，肺功能，心功能，复杂反应，操纵机能，反应速度，眼手协调性，指尖灵敏度，手腕灵活，安全态度共13项生理、心理指标。C人员的安全管理

职业适应性检测指标的确定例如--起重作业人员职业测试指标初步筛选出为：安全态度，眼手协调性，对灯光、声音信号危险情况的反应速度，对物体空间距离判断能力，运动速度估计能力，空间形状判能力，物体态感知能力，听力，注意的持续能力，注意的分配能力，立体视力，手腕灵活性，血压，视野等16项指标。人员的安全管理

人员的安全管理人员的安全教育培训安全教育培训是提高人员安全