第四章第二节 从种到界 教学设计- 2024-2025学年人教版七年级上册生物学.docx

第四章第二节从种到界教学设计-2024-2025学年人教版七年级上册生物学

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设计意图

本节课以“第四章第二节从种到界”为教学内容，旨在让学生通过学习生物的分类等级，了解生物之间的亲缘关系，培养他们的观察、比较和归纳能力，同时增强他们保护生物多样性的意识。通过本节课的学习，使学生能够掌握生物分类的基本知识，并能运用所学知识解释自然界中生物的多样性。

核心素养目标

培养学生观察生物现象的能力，提升科学思维能力；增强学生对生物多样性的认识，培养珍爱生命、尊重自然的态度；发展学生运用分类方法解决实际问题的能力，提升科学探究素养；激发学生对生物学学习的兴趣，培养终身学习的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生对生物的基本概念有一定了解，如生物的基本特征、生物的分类等。但他们对生物分类的具体等级和生物之间的亲缘关系认识有限，对生物多样性的理解也较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物学的学习兴趣普遍较高，喜欢通过观察和实验来探究生物现象。学生的能力方面，部分学生具备较强的观察力和比较分析能力，但有的学生在归纳总结方面存在困难。学习风格上，学生以视觉和动手操作为主，喜欢通过实验和实物观察来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对生物分类等级的理解可能存在困难，难以区分不同等级之间的关系。

（2）在比较不同生物的亲缘关系时，可能难以找到合适的比较点。

（3）生物多样性的概念对学生来说较为抽象，难以理解其重要性和保护意义。

（4）学生可能对生物学实验操作不够熟悉，影响实验结果的准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教版七年级上册生物学教材。

2.辅助材料：准备与生物分类等级相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：准备显微镜、放大镜、植物样本、动物样本等，用于观察和比较生物特征。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够在舒适的环境中学习。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，我们已经学习了生物的基本特征和生物的分类，今天我们将继续探究生物的分类等级，了解生物之间的亲缘关系。

（2）学生：期待地等待老师讲解新的知识点。

二、新课讲解

1.生物分类等级的介绍

（1）教师：首先，我们来回顾一下生物分类的基本等级。生物的分类等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。

（2）学生：认真听讲，记录分类等级的顺序。

2.生物分类等级的依据

（1）教师：生物分类的依据有很多，如形态结构、生理功能、生态环境等。其中，形态结构是最常用的分类依据。

（2）学生：思考并回答老师提出的问题，加深对生物分类依据的理解。

3.生物之间的亲缘关系

（1）教师：通过生物分类等级，我们可以了解生物之间的亲缘关系。例如，同种的生物亲缘关系最近，同门的生物亲缘关系较远。

（2）学生：结合课本内容，分析生物之间的亲缘关系，并举例说明。

4.生物多样性的认识

（1）教师：生物多样性是指地球上生物种类的丰富程度。保护生物多样性对于维持生态平衡具有重要意义。

（2）学生：讨论生物多样性的重要性，并思考如何保护生物多样性。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）教师：将学生分成小组，讨论以下问题：

-生物分类等级的依据有哪些？

-同种生物与同门生物的亲缘关系有何不同？

-如何保护生物多样性？

（2）学生：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

2.课堂展示

（1）教师：请各小组派代表进行课堂展示，分享讨论成果。

（2）学生：认真聆听其他小组的展示，提出问题或补充观点。

四、巩固练习

1.教师提问

（1）教师：针对本节课的内容，提问以下问题：

-生物分类等级有哪些？

-形态结构是生物分类的依据之一，请举例说明。

-保护生物多样性有哪些方法？

（2）学生：积极回答老师提出的问题，巩固所学知识。

2.实践活动

（1）教师：请学生根据课本内容，完成以下实践活动：

-观察校园内的植物和动物，记录它们的名称和分类等级。

-分析校园内生物之间的亲缘关系。

（2）学生：积极参与实践活动，提高观察和归纳能力。

五、总结与反思

1.教师总结

（1）教师：今天我们学习了生物的分类等级、生物之间的亲缘关系和生物多样性的保护。希望大家通过学习，能够更好地了解生物世界，关注生物多样性。

（2）学生：认真聆听老师的总结，回顾本节课所学内容。

2.学生反思

（1）学生：思考以下问题：

-本节课我学到了什么？

-我对生物分类等级的理解是否深入？

-我如何将所学知识应用于实际生活中？

（2）学生：写下自己的反思，提高学习效果。

六、布置作业

1.完成