3《天窗》教学设计-2024-2025学年四年级下册语文统编版.docx

3《天窗》教学设计-2024-2025学年四年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《天窗》教学设计

2.教学年级和班级：四年级下册语文

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过阅读《天窗》，学生能够感受作者对童年生活的回忆和对自由的向往，培养他们对自然、生活和人生的热爱。同时，通过分析文本结构，提升学生的文学鉴赏能力和语言表达水平，增强他们的想象力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解《天窗》中“天窗”的象征意义，即对自由和美好生活的向往。

-掌握文章的结构，分析段落之间的逻辑关系，理解作者的写作思路。

-学会通过关键词句体会作者的情感，如“我常常仰望着它，幻想它就是一幅美丽的画”。

2.教学难点：

-难点在于引导学生深入理解“天窗”这一象征物在文章中的多重含义，包括对自由的渴望、对生活的热爱等。

-难点在于帮助学生分析作者在文中如何运用细节描写来表现人物心理和情感，例如通过“我常常仰望着它”这样的句子来体会作者的内心世界。

-难点在于培养学生对文本的深入解读能力，特别是对于象征手法的理解和运用。例如，如何将“天窗”这一具体事物与抽象的情感和思想联系起来。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师引导学生分析“天窗”的象征意义，讲解文章结构，帮助学生理解作者的情感。

2.讨论法：组织学生围绕“天窗”的意义展开讨论，激发学生的思考和表达。

3.角色扮演：让学生扮演文中的角色，体验角色的情感，加深对文章的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示文章中的场景，增强学生的感性认识。

2.文本分析软件：使用文本分析软件辅助分析文章结构，帮助学生掌握文本分析技巧。

3.线上互动平台：利用在线平台进行课后讨论，鼓励学生分享阅读感受，促进学习交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于童年记忆的故事，引出对童年生活的美好回忆，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的阅读技巧和象征手法的相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《天窗》这篇文章的背景、作者简介和文章的基本内容，强调“天窗”作为象征物的意义。

-举例说明：教师通过展示“天窗”在不同段落中的描写，让学生体会其象征的深层含义，如对自由的向往、对生活的渴望等。

-互动探究：教师提问：“天窗”在文章中起到了什么作用？学生分组讨论，分享各自的看法。

3.深入分析（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的线索，自主分析文章中的细节描写，如“我常常仰望着它”等，体会作者的情感。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的不同观点给予指导和反馈，帮助学生深入理解文本。

4.情感体验（约10分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟文中人物的心理活动，体验他们对“天窗”的情感。

-分享感受：每组学生分享扮演过程中的感受，其他学生倾听并交流自己的看法。

5.文本解读（约15分钟）

-学生活动：学生自主阅读文章，尝试从不同角度解读“天窗”的象征意义。

-教师指导：教师提供一些解读角度，如从文化背景、社会环境等方面，引导学生进行更深入的思考。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调“天窗”的象征意义及其在文章中的作用。

-课后作业：布置相关作业，如写一篇关于“天窗”象征意义的短文，或绘制一幅以“天窗”为主题的画作。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生通过小组合作，完成一系列与“天窗”相关的练习题，如填空、选择题、简答题等。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，确保学生掌握所学知识。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习情况进行总结，强调学习重点和难点。

-学生反思：学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

整个教学过程注重学生的主体地位，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。同时，通过互动探究和情感体验，帮助学生深入理解文本，提升他们的文学素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-童年文学作品：介绍一些与《天窗》类似主题的童年文学作品，如《草房子》、《小王子》等，帮助学生从不同角度理解童年的情感和梦想。

-象征手法案例：收集一些文学作品中的象征手法案例，如《红楼梦》中的“通灵宝玉”、“黛玉葬花”等，让学生学会分析象征手法的运用。

-自然景观摄影作品：展示一些以自然景观为主题的摄影作品，引导学生从自然中发现美，体会人与自然的和