人教版8下物理8.3 摩擦力（分层作业）【解析版】.docx

8.3摩擦力

一、摩擦力

1.摩擦与我们息息相关，老师在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的摩擦；你用圆珠笔做作业，是利用圆珠笔尖与纸间的摩擦。正常步行时，鞋底与地面之间的摩擦是摩擦。

【答案】滑动滚动静

【详解】老师在黑板上写字时，粉笔在黑板表面上滑动，是利用粉笔与黑板间的滑动摩擦。

用圆珠笔做作业时，圆珠笔笔尖的珠子在纸面上滚动，是利用笔尖与纸间的滚动摩擦。

正常步行时，鞋底相对于地面没有滑动，但有相对滑动的趋势，鞋底与地面之间的摩擦是静摩擦。

2.现在正在考试物理学科，如果考场的教室内的摩擦力突然消失，我们身边的情景将会发生哪些变化？描述两个可能出现的情景：情景一：；情景二：。

【答案】圆珠笔无法写字橡皮无法使用

【详解】摩擦在生活中无处不在，我们的很多活动都离不开摩擦，如果没有摩擦力，例如：

①圆珠笔无法写字，因为没有摩擦，笔内的滚珠不转动；②眼镜会从鼻梁上滑下来；③橡皮无法使用；④粉笔无法写字；⑤倾斜放置的东西都会滑下。

3．作图题：

（1）“冰墩墩”单脚站在水平地面上向右滑行，请在图中O点作出它所受摩擦力f的示意图。

【答案】见右图。

【详解】“冰墩墩”单脚站在水平地面上向右滑行过程中，受到的摩擦力总是阻碍它的相对运动，所以摩擦力的方向水平向左，作用点为O点，故过O点水平向左画线段，在线段的末尾画箭头表示力的方向，并标出f，见图。

（2）如图所示，请画出木块从斜面上滑下时所受重力和摩擦力的示意图。

【答案】见右图。

【详解】木块所受重力方向竖直向下；木块从斜面上滑下时，摩擦力平行于斜面向上，作用点都画在木块的重心上。如图所示。

4.如图所示，玻璃瓶的重5N，用手握住竖直的玻璃瓶不动，瓶受到的摩擦力的大小为N；若增大握力，则瓶子受到的摩擦力（选填“变大”、“不变”或“变小”）。

????

【答案】5，不变。

【详解】用手握住竖直的玻璃瓶不动，处于平衡状态，受的重力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，方向相反，所以瓶子受到的摩擦力的大小等于重力，为5N，方向竖直向上。

握力加大后，瓶子更掉不下来，依然保持静止，竖直方向上重力和静摩擦力依然平衡，静摩擦力还是等于重力，所以手对瓶子的摩擦力不变。

二、研究影响滑动摩擦力大小的因素

5.在同一水平面上，用弹簧测力计水平拉木块向右做匀速直线运动，如图所示，木块所受摩擦力的大小为N；若拉力增大，木块所受的摩擦力将（选填“增大”、“不变”或“减小”）。

【答案】2.4，不变。

【分析】二力平衡的条件是：两个力作用在一个物体上，大小相等、方向相反、在一条直线上；根据弹簧测力计的分度值读数；摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关。

【详解】该测力计的每一个大格是1N，每一个小格是0.2N，故此时的示数是2.4N；沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件可知，拉力大小等于摩擦力的大小，故木块所受的滑动摩擦力大小为2.4N。

当拉力增大后，因为木块对桌面的压力大小仍等于重力，没有变化，而且接触面的粗糙程度也不变，所以摩擦力大小不变。

6.下列四幅图是小明在探究“影响滑动摩擦力大小因素”时设计的实验方案。以下说法正确的是（）

A．通过甲、乙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响

B．通过甲、丁对比，可探究接触面积的大小对滑动摩擦力大小的影响

C．通过乙、丙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响

D．通过乙、丁对比，可探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响

【答案】A

【详解】探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，应采用控制变量法。

A．甲、乙两图中，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，变量唯一，所以可以探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响，故A正确；

B.甲、丁两图中，压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，接触面积大小不同，存在两个变量，所以无法探究接触面积的大小对滑动摩擦力大小的影响，故B错误；

C.乙、丙两图中，压力大小不同，接触面的粗糙程度不同，存在两个变量，所以不能探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响，故C错误；

D.乙、丁两图中，压力大小不同，接触面的粗糙程度不同，接触面积大小不同，存在三个变量，所以不能可探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响，故D错误。

故选A。

7.下图是探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验情景。

??

（1）将木块平放在水平木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做运动。

（2）由图甲可知：此时木块受到的滑动摩擦力大小为N。

（3）由图乙和图丙可知：在其他条