人教版8下物理8.3 摩擦力（分层作业）【原卷版】.docx

8.3摩擦力

一、摩擦力

1.摩擦与我们息息相关，老师在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的摩擦；你用圆珠笔做作业，是利用圆珠笔尖与纸间的摩擦。正常步行时，鞋底与地面之间的摩擦是摩擦。

2.现在正在考试物理学科，如果考场的教室内的摩擦力突然消失，我们身边的情景将会发生哪些变化？描述两个可能出现的情景：情景一：；情景二：。

3．作图题：

（1）“冰墩墩”单脚站在水平地面上向右滑行，请在图中O点作出它所受摩擦力f的示意图。

（2）如图所示，请画出木块从斜面上滑下时所受重力和摩擦力的示意图。

4.如图所示，玻璃瓶的重5N，用手握住竖直的玻璃瓶不动，瓶受到的摩擦力的大小为N；若增大握力，则瓶子受到的摩擦力（选填“变大”、“不变”或“变小”）。

????

二、研究影响滑动摩擦力大小的因素

5.在同一水平面上，用弹簧测力计水平拉木块向右做匀速直线运动，如图所示，木块所受摩擦力的大小为N；若拉力增大，木块所受的摩擦力将（选填“增大”、“不变”或“减小”）。

6.下列四幅图是小明在探究“影响滑动摩擦力大小因素”时设计的实验方案。以下说法正确的是（）

A．通过甲、乙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响

B．通过甲、丁对比，可探究接触面积的大小对滑动摩擦力大小的影响

C．通过乙、丙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响

D．通过乙、丁对比，可探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响

7.下图是探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验情景。

??

（1）将木块平放在水平木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做运动。

（2）由图甲可知：此时木块受到的滑动摩擦力大小为N。

（3）由图乙和图丙可知：在其他条件相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越。

（4）本实验产生误差的原因是：。（写一条即可）

三、摩擦的利用与防止

8．如图所示是我国古代劳动人民利用滚木巧妙移动巨木的情景。下列措施中，改变摩擦力大小的方法与此相同的是（）

A．给门轴的合页加润滑油

B．鞋底设计有很多凹凸不平的花纹

C．用力捏车闸可以使自行车更快地停下来

D．许多机器的转动部分都安装了滚动轴承

9．如图所示的四个实例中，目的是增大摩擦的是（???）

A．图甲，给自行车轴加润滑油 B．图乙，气垫船底和水面间的空气垫

C．图丙，车轴里有滚珠 D．图丁，防滑垫表面做得凹凸不平

10.教室的门关不紧，常被风吹开。热心为班级做贡献的小明同学在门与门框之间垫上一块硬纸片，门就不易被风吹开了。下列解释合理的是（）

A．垫硬纸片前，门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用

B．垫硬纸片前，门被风吹开是因为风吹门的力小于门受到的摩擦力

C．垫硬纸片后，门没被风吹开是因为风吹门的力大于门受到的摩擦力

D．垫硬纸片后，门没被风吹开是因为通过增大压力增大了门受到的摩擦力

11．如图是改进的探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验装置。下列说法不正确的是（）

A．实验时水平拉动长木板A，可测出木块B所受摩擦力大小

B．拉动长木板A的速度越大，弹簧测力计示数越大

C．在木块B上增加重物，拉动长木板A时弹簧测力计示数变大

D．在长木板A上铺毛巾，可探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系

12.如图所示，小明在测量滑动摩擦力时，将物块A置于水平木板上，用弹簧测力计水平向右拉A，使其始终做匀速直线运动。经过区域1和区域2时，弹簧测力计的示数分别为和。两区域示数不同的原因是（????）

A．在区域1中A对木板的压力更大

B．在区域2中A对木板的压力更大

C．木板上区域1的粗糙程度更大

D．木板上区域2的粗糙程度更大

13.如图所示是冰壶比赛时的场景，掷球员将冰壶掷出后，冰壶正在冰面上滑行。

（1）掷球员的脚向后蹬冰面，人向前滑行，说明；冰壶滑行过程中，任何人不能触碰冰壶，刷冰员只能通过刷冰面的方式来调整冰壶的滑行方向和滑行路线。刷冰员刷冰面是为了改变冰壶所受的（选填“重力”或“摩擦力”）；

（2）运动员穿的两只鞋是不同的，一只是专门用来滑行的滑行鞋，另一只是专门用来启动或停止运动员滑行的蹬冰鞋。运动员蹬冰鞋的鞋底为（选填“橡胶”或“塑料”）制成，这是为了（选填“增大”或“减小”）摩擦。

14.天气炎热时多喝水有益于身体健康。如图甲是小明买瓶装矿泉水时的情景。

（1）小明用10N的力握着重为5N矿泉水瓶（矿泉水瓶质量不计）静止在空中，则该矿泉水瓶受到的摩擦力为N；若将手的