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来华留学生手机依赖与交往焦虑及负面评价恐惧之间的关联性研究
目录
研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
调查方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
量表选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
分析工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
观察到的现象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
数据处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
统计分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
变量解释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
关联性评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
研究发现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
对比国内外研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
社会文化因素的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
学习压力和学习方式的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
道德和社会责任的考虑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
主要结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
建议措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
局限性和未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.研究背景
在全球化日益加速的今天，来华留学生群体逐渐壮大，成为了一支不可忽视的力量。然而在这一群体中，手机依赖现象却引起了广泛关注。手机作为现代科技的产物，已经渗透到人们生活的方方面面，对于留学生而言，手机不仅是一种通讯工具，更是信息获取、学习娱乐的多元平台。
随着社交媒体的普及和网络信息的泛滥，留学生群体在虚拟世界中的交往需求也日益增强。然而这种交往需求并不能完全替代现实生活中的面对面交流，过度依赖手机可能导致他们在现实生活中的人际交往能力下降，进而产生交往焦虑。
此外负面评价恐惧也是留学生群体中普遍存在的问题，由于文化差异、语言障碍以及学术压力等多方面原因，留学生在海外求学过程中难免会遇到来自老师、同学、家人等方面的负面评价。这些负面评价可能会对他们的自尊心和自信心造成严重打击，进而影响他们的学习和生活状态。
因此本研究旨在探讨来华留学生手机依赖与交往焦虑及负面评价恐惧之间的关联性。通过深入分析这三者之间的关系，我们期望能够为留学生提供更加有效的心理支持和干预措施，帮助他们更好地适应异国他乡的生活和学习环境，提高他们的心理健康水平和社会适应能力。
2.研究目的
本研究旨在深入探讨来华留学生的手机依赖现象，以及这一现象与其交往焦虑及负面评价恐惧之间的潜在关联。具体研究目标如下：
（1）揭示手机依赖的现状：通过问卷调查和数据分析，了解来华留学生在日常生活中的手机使用习惯，包括使用时长、应用类型等，从而描绘出手机依赖的总体情况。
（2）分析交往焦虑与手机依赖的关系：运用统计方法，如相关分析、回归分析等，探究手机依赖程度与留学生的交往焦虑水平之间的相关性，并分析其内在的因果关系。
（3）评估负面评价恐惧的影响：通过构建量表，评估留学生的负面评价恐惧程度，并结合手机依赖数据，分析两者之间的交互作用，以揭示负面评价恐惧在手机依赖与交往焦虑之间的中介作用。
（4）提出干预策略：基于研究结果，为教育机构和留学生提供针对性的
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