人教版8下物理7.1.1 力（教学设计）.docx

人教版八年级物理（下册）第七章力

第1节力（教学设计）（第一课时）

课题

7.1力（第一课时）

教材分析

本节内容由“力”“力的作用效果”“力的三要素和力的示意图”“力的作用是相互的”四部分内容组成，属于力的基础知识，是学生学习后续各部分内容如“弹力”“重力”“力和运动”“压强”“浮力”“简单机械”等所必需的预备性知识。

教科书以大量的生活实例为学生创设情境，目的是使学生能通过观察、体验感知力的存在，并初步归纳、概括各个实例的共同特征，即力是物体对物体的作用，发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。教科书还通过描述和实验，引导学生认识力的作用效果。教科书通过这些设计，使学生更好地感知力的存在，同时引导学生从物体的形变及运动状态的改变两个方面去认识力。

教学目标

物理观念：初步理解力的概念，知道力是物体对物体的作用；能分析施力物体和受力物体；知道力的作用效果。

物理思维：学会观察和分析生活中蕴含物理知识的实例和生活现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。

科学探究：经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程。

科学态度与责任：形成观察思考的学习习惯，培养应用物理知识解决实际问题的能力。

教学重难点

教学重点：力的概念、力的作用效果

教学难点：力的概念的探究过程

教学方法

小组讨论法、讲授法、自主探究法

教学准备

橡皮泥、弹簧、条形磁铁、钢球、斜面、多媒体课件、视频

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境，导入新课

播放“神舟十五号”发射时的视频，提出问题：火箭为什么能离开地球，遨游太空，实现我国的飞天梦？(鼓励学生大胆说出自己的想法！)

我们在日常生活中常常提到“力”这个字。如一个人推了别人一下，就有了推力；同学们上课要集中注意力；要提高部队的战斗力等。

老师提问：“力”这个字大家太熟悉了，同学们知道有关“力”字的词语有哪些呢？

在同学们说出的这么多的“力”中，力的含义各不相同。在物理学中，“力”又是什么呢？下面就让我们一起来探究吧！

合作探究，推进新课

学习任务一：自主探究

学生阅读课本，完成导学案上的学习任务一。

学习任务二：探究：什么是力

1.力的概念

播放人推购物车前进的视频，引导学生们思考，这里有没有力的存在？如果有，谁用了力？谁受了力？

除了人可以对物体用力以外，物体也可以对物体用力。

小结并板书：力是物体对物体的作用，发生作用的两个物体一个是施力物体，一个是受力物体。

请同学们利用身边的物品互相设计并展示几个力，看哪一组设计得又多又好，并仿照着填入下面的表格中。

例子

施力物体

作用

受力物体

手推购物车

手

推

购物车

展示小组成果，学生进行分享

提出问题：1.力可否脱离物体而单独存在？2.一个物体能否产生力的作用？3.不相互接触的两个物体是否可以产生力的作用？

小组讨论，思考，并举出实例。

教师小结，板书。

2.力的单位

为了描述力的大小，在物理学中对力的单位作出规定：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。

感受1N的大小：让学生拿起两个鸡蛋所用的力大约是1N。

【及时反馈1】

1、关于力的概念，下列说法正确的是（）

A．力不能脱离物体而独立存在

B．有施力物体可以没有受力物体

C．两个不接触的物体一定没有力的作用

D．两个物体只要相互接触就一定有力的作用

【答案】A

学习任务三：探究：力的作用效果

【过渡】力是物体对物体的作用，那么力作用在物体上会产生怎样的效果呢？

教师：桌面有一些实验器材，请以小组为单位，自己设计实验并且完成实验探究。

小结：通过同学们用手将弹簧拉长，用手压橡皮泥的实验中，我们可以得出，力可以改变物体的形状或者说力可以使物体发生形变。

【过渡】力除了可以使物体发生形变，还有什么样的作用效果呢?

【演示实验】

①一个小铁珠静止在水平桌面上，当磁铁靠近它时，会出现什么现象?

②让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，观察小球运动速度的变化情况。

③再次让小球从斜面上滚下。在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察小铁球运动的变化情况。

【分析实验现象】由学生进行实验现象的分析和归纳总结，完成导学案上的相关内容

【归纳总结】物体由静止到运动或由运动到静止，运动快慢的改变，运动方向的改变，都称之为运动状态发生变化，由此可以得出：力可以改变物体的运动状态。

【及时反馈2】

2、如图所示的现象中，主要说明力能改变物体运动状态的是（）

【答案】B

回忆课堂，进行小结

结合板书，进行本节课小结，最后进行课堂检测

学生大胆

畅所欲言

学生自由回答

阅读课本第2~3页，完成导学案的学习任务一

学生观看、思考、回答

小组合作，讨论并把结果填写在导学案中

小组讨论，举例说明

体验1N的力

分组进行小组活动，设计实验，完成