北师版二年级上册数学精品教学课件 第6单元 6.3 练习一 体验 1 米的长度.pptVIP

第六单元测量第3课时1米有多长练习一体验1米的长度提示：点击进入习题2143知识点1感受1米的长度，并理解米与厘米之间的关系1．摆一摆，填一填。用1厘米长的小棒摆一摆，10根小棒长()厘米，()根小棒长1米。10100100m点拨：1根小棒长1厘米，10根小棒就是10个1厘米，是10厘米；100根小棒就是100个1厘米，是100厘米，也就是1米，所以1米＝100厘米，米可以用字母m表示。2．想一想，做一做，比1米高的画“√”，比1米矮的画“×”。知识点2能体验1米的实际长度点拨：本题借助生活中的物体建立1米的表象，可以选择生活中常见的一个1米的物体作为衡量的标准来比较。3．选一选，填一填。(1)立式空调高约2()。(2)电脑屏幕宽约30()。(3)洗衣机高约85()。(4)门高约2()。米提升点1会根据生活实际，选择合适的长度单位厘米厘米米点拨：选择合适的长度单位表示物体长度时，要结合生活实际，并且要与自己已经形成的米和厘米的表象对比，从而进行选择。4．95＋5＝100(厘米)100厘米＝1米答：冰箱高1米。提升点2会解决有关长度的数学问题点拨：由题可知，冰箱的高度＝小朋友的身高＋5厘米，即：95＋5＝100(厘米)，再根据1米＝100厘米，把“厘米”转换成“米”即可。课堂总结这节课你有哪些收获？