人教版8下物理7.1.2 力（导学案）（解析版）.docx

人教版八年级物理（下册）第七章力

第1节力（导学案）（第二课时）

【学习目标】

1、会画力的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。

2、认识物体间力的作用是相互的。

3、学会观察和分析生活中蕴含物理知识的实例和生活现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。

【学习重难点】

学习重点：力的三要素、力的作用是相互的

学习难点：作力的示意图

【学习过程】

学习任务一：探究：力的三要素

【活动体验】比一比：谁能把拉力器拉得更大？

【问题】力的作用效果与哪些因素有关？

【提出猜想】力的作用效果可能与力的、力的、力的有关。

（结合上节课中的力的作用效果的实验现象）

【学生实验】课本第4页“想想做做”，请几位同学在标记的位置推开门，说一下有什么感受。

【分析】越靠近门轴的位置，要想推开门，需要的力气就越。

【小结】力的三要素：、、。

【答案】方向、大小、作用点

【及时反馈1】

1、如图所示，是探究力的作用效果与哪些因素有关的实验。小明用扳手拧螺丝，他用大小相等、方向相同的力作用分别在A、B两点，关于此实验，下列说法正确的是（）

A．可以探究力的作用效果与力的大小是否有关

B．可以探究力的作用效果与力的方向是否有关

C．可以探究力的作用效果与力的作用点是否有关

D．可以探究力的作用效果与力的大小和方向是否有关

【答案】C

【解答】解：已知小明用扳手拧螺丝，他用大小相等、方向相同的力作用分别在A、B两点。控制了力的大小和方向相同，力的作用点不同，因此可以探究力的作用效果与力的作用点是否有关。

学习任务二：力的示意图

小组讨论：下面请同学看课本“力的示意图”的相关内容，交流讨论力的示意图是如何表示力的大小、方向和作用点的。

【分析】物理学中通常用一条的线段来表示力，在线段的末端画一个箭头表示力的，线段的起点或终点表示力的作用点，这种表示力的方式叫做力的示意图。

【答案】带箭头方向

例题：用20N的拉力沿水平方向向左拉动静止在水平地面上的箱子前进，请画出力的示意图。

【小结】画力的示意图的步骤:

①确定受力物体。

②画出力的作用点(作用点要画在受力物体上)。

③沿着力的方向画一条带箭头的线段。

④用规定的符号、单位写出力的大小。

注意：线段的长短代表力的大小，如果有两个以上的力，要用线段的长短区分力的大小。

【及时反馈2】

完成课本第5页“动手动脑学物理”第2题、第3题

学习任务三：探究：力的作用是相互的

【学生实验】把两块条形磁铁A、B固定在小车上，将它们的同名磁极相对，将两个小车在水平桌面上相互靠拢。要求学生注意观察以下三种情况下的现象：

①按住磁铁A，释放磁铁B；实验现象：。

②按住磁铁B，释放磁铁A；实验现象：。

③同时释放两个磁铁。实验现象：。

【总结】一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的物体对它施加的力。因此，物体间力的作用是的。

【答案】相互

【及时反馈3】

3、端午节是我国的传统节日，精彩的赛龙舟比赛在全国各地举行，如图，用桨在水中划龙舟时，使龙舟前进的力是（）

A．水对桨的推力B．桨对水的推力

C．龙舟受到的浮力D．龙舟受到的重力

【答案】A

【解答】解：运动员用桨向后划水，对水施加力的作用，由于物体间力的作用是相互的，水就会对船桨产生向前的反作用力使龙舟前进，因此使龙舟前进的力是水对桨的推力，故A正确。

【课堂小结】

【课堂检测】

1．“我劳动，我快乐！”小华在用拖把拖地时发现，用大小相同的力，握在拖把的不同位置拖地效果不同，如图所示。这说明影响力的作用效果的因素是（）

A．力的大小 B．力的方向

C．力的作用点 D．拖把运动的速度

【答案】C

【解答】解：用大小相同的力，手握在拖把的不同位置拖地效果不同。这说明力的作用效果与力的作用点有关。

2．某实验兴趣小组做了一个实验，来探究力的三要素对力的作用效果的影响。如图所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去推它，使它发生如图A、B、C、D所示的形变，如果力F1＞F2＝F3＝F4，其中研究力的作用效果与作用点有关的两个图是（）

A．图A和图D B．图B和图C C．图B和图D D．图C和图D

【答案】C

【解答】解：A、图A和D，力的方向和作用点相同时，研究力的作用效果跟力的大小的关系，力越大钢条