16.2《六国论》课件(共31张PPT) 2025年统编版高中语文必修下册.pptxVIP

学习目标

1、诵读课文，疏通文意，掌握重点文言基础知识。

2、文章的论证思路是什么?运用了哪些论证方法?

3、本文雄辩的语言风格体现在哪些方面?;

苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家。据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉右元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇：《几策》2篇，《权书》10篇，

《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。;

写作背景

·《六国论》中的“六国”,就是指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、

韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱小落后的国家，经过商鞅变法的彻

底改革，经济和军事实力都强大起来；而原本强盛的六国却因宗法势力的

强大，因循守旧，经济和军事实力日益衰落。秦强盛起来后，积极向东方发展，夺取六国的土地。六国也曾联合起来对抗秦国，这就是所谓“合

纵”。但他们又各有自己的打算，所以这种联合并不巩固。秦国采取“远交近攻”的军事战略，韩、魏、楚三国都紧靠秦国，因此直接受到秦国的威胁和侵略，在秦国强大的军事和外交攻势下，纷纷割地求和，并最早被消灭，齐、燕、赵三国随之相继灭亡。六国灭亡，“非兵不利，战不善”,其原因是多方面的，绝不仅仅是因为割地赂秦。苏洵不从其他方面去论证，而抓住六国破灭“弊在赂秦”这一点来论证，是为其针砭现实服务的。;

战国形势

匈

羌

焘、

渭

都江堰

○蜀

成都重庆巴;

辖夏斯

黑汗

西州回鹘

黄染回统

吐蕃诸部

图例

辽政权一长江及黄河

黑汗部族一政权部族界;

写作背景

·北宋建国以后，鉴于唐末藩镇割据，五代军人乱政，因而

实行中央集权制度，解除节度使的权力，派遣文臣做地方官，派官员到地方管理财政，由皇帝直接控制禁军，将地方的政权、财权、军权都收归中央。为了防范武将军权过重，严令将帅不得专兵，甚至外出作战，也必须按皇帝颁发的阵图行事。将官经常轮换，兵不识将，将不识兵，致使军队没有战

斗力。这样的措施虽然杜绝了军阀拥兵作乱，但是也造成军

事上的衰颓。;

写作背景

·北宋建国后一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战，败多胜少。北宋加强中央集权的措施，导致官僚机构膨胀和军队不断扩充。到北宋中期，官俸和军费开支浩大，政府财政入不敷出，社会矛盾尖锐。政治上的专制腐败，军事上的骄惰无能，带来外交上的极端软弱。到苏洵生活的年代，北宋每年要向契丹纳银二十万两，绢三十万匹；向西夏纳银十万两，绢十万匹，茶三万斤。这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。也就是说当时的北宋四周环伺，政策上求和，积贫积弱，而苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。;

文体知识

.论，是古代常用的一种文体，分为两种：

一种是政论，主要用于发表作者对于时政的见解和主张；一种是史论，通过评论历史，

总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。本文属于史论文。;

赂lù秦

率shuài赂秦耶yé

思厥jué先祖父

无厌yàn

下咽yàn

泊jì牧以谗诛

或未易量liáng

为wèi秦人积威之所劫

苟gǒu以天下之大;

破灭：灭亡

兵：武器

利：锋利

弊：弊端

赂：赠送财物

而：连词，表因果关系。

亏：亏损

道：道理，原因

或：不定代词，有人

互丧：彼此相继灭亡。互，由此及彼。

率：全都，一概。

耶：吗

以：因为

丧：灭亡

盖：连词，大概因为

完：形容词用作动词，保全;

第一段提出怎样的中心论点?如何展开

论述的?;

以：凭借

攻：动词作名词，攻占的方法

取：获取

小、大：形容词作名词，小的；大的则：就

获：获得

邑：小城镇

城：大城池

较：比较

之：主谓之间，取消句子的独立性。(所字结构)

其实：它实际数量。“其”代秦之所得

所亡：所丢失的土地(所字结构);

所大欲：最想要的东西

固：本来

思：回想

厥：相当于“其”他们的

先：对去世的尊长的敬称。

祖父：祖辈和父辈

暴：同“曝”,暴露

以：相当于“而”,才

视：对待

举：拿

以：连词，来

芥：小草;

割：割让

然后：这样以后

安：安稳

寝：休息，睡觉

而：可是，连词，表转折关系。

然则：这样那么

厌：通“餍”,满足

奉：献，送

弥、愈：越，更加

判：确定，断定。

至于：到了

颠覆：灭亡

理：名词作状语，按道理

固：本来

宜：应当，应该

以：用

事：侍奉

得：得当，适宜;

第二段是从哪个