21 三黑和土地 （教学设计）2024-2025学年部编版语文六年级上册.docx

21三黑和土地（教学设计）2024-2025学年部编版语文六年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“21三黑和土地”为题，旨在让学生深入理解课文内容，培养阅读能力和审美情趣。教学设计围绕部编版语文六年级上册教材，紧扣课文主题，通过朗读、讨论、写作等环节，引导学生感受土地的重要性，培养热爱家乡、珍惜土地的情怀。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、思维品质和审美情趣。通过学习《21三黑和土地》，学生能够提高对自然和文化的认识，增强爱国主义情感；锻炼批判性思维和创新能力，学会从不同角度分析问题；提升文学鉴赏能力，感受文学之美，形成正确的审美观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在学习《21三黑和土地》之前，已经具备了一定的语文基础，能够理解简单的文言文，掌握基本的文学常识，如诗歌、散文的特点和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然和家乡的情感浓厚，对土地的热爱与尊重是他们的普遍情感。他们在阅读方面有一定的理解能力，但文言文阅读可能存在障碍。学习风格上，部分学生偏好直观体验，部分学生则更倾向于深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读文言文时可能对生僻字词感到困惑，理解文意上存在难度。此外，对于土地这一主题的深入探讨，学生可能缺乏生活经验和深刻体会，导致情感共鸣不足。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有部编版语文六年级上册教材，并准备好相关的教学资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表和视频，如土地利用变化图、农业发展纪录片等，以丰富教学手段。

3.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以支持学生的互动学习和实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对土地的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道土地是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于土地的图片或视频片段，让学生初步感受土地的魅力或特点。

简短介绍土地的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.土地基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解土地的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解土地的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍土地的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.土地案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解土地的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的土地案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解土地的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用土地资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与土地相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对土地的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调土地的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括土地的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调土地在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用土地知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于土地保护或可持续利用的短文或报告。

要求学生结合本节课所学，提出自己的观点和建议，并尝试联系实际生活。

1.导入新课

-开场提问：“你们认为土地对我们有多重要？它对我们的生活有哪些影响？”

-展示图片：一幅展示不同土地类型的图片，如森林、草原、沙漠、农田等。

-简要介绍：“今天我们要学习的是土地，它是我们赖以生存的基础。”

2.土地基础知识讲解

-讲解土地的定义：“土地是地球表面具有一定肥力、能够支持植物生长的部分。”

-使用图表：“展示土地的组成元素，如土壤、岩石、植被等。”

-实例分析：“以我国某地的农田为例，说明土地的利用和作用。”

3.土地案例分析

-案例一：“某地区因过度开发导致土地退化，分析其原因和影响。”

-案例二：“某地区实施土地整治项目，探讨其成效和经验。”

-引导思考：“这些案例对我们的生活有哪些启示？我们应该如何保护土地？”

4.