九年级下英语教学计划.pdfVIP

滦平二中2012-2013学年度第二学期

教学工作计划

姓名年级组九年级学科英语

本学期我担任九年级九班和十班的英语教学工作，根据学校制定的

本教学工作计划.特制定了我的教学计划。

一、指导思想

深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功

打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在

这方面的能力有所提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

二、情况分析

1、学生情况分析

学从上学期成绩来看大部分同学态度端正，但成绩参差不齐，平均分偏

低。部分学生基础差，想学的少，在里面混日。他们的学习情绪不稳定，也

不能坚持不懈，少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和

定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不注意听

讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所

以然来，学习方法不灵活，需要老师的督促才会有所作为；也有个别学生属

期于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴

趣。

2、教材分析

本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完12

工个单元，剩余3个单元计划在4周内完成教学任务。具体教学内容包括：

词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，

复习初中前四册中的所有单词。

语法：掌握８种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,

过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握

作英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从

句）。

阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水

平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句

的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。

写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落

实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字

成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。

计三、教学进度安排

第一周到第四周完九年级全部教学内容；第五周到第八周进行具体、专

项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合

句、交际用语、写作。第九周到第十二周讲解会考指导，第十三周到十六周

检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做

划好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎

接六月中旬的中考。

四、教学措施

根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：

首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的

学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的

态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。

根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分

数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立

错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习．

每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握

必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不

然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的

方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。

教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训

练技能，全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探

究性、启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练

习。

重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的