宋代词的流派与特点：大学语文选修课教案.docVIP

宋代词的流派与特点：大学语文选修课教案

一、教案取材出处

本次教案内容主要来源于对宋代词的研究，结合了多种教材和学术著作。具体包括《宋词三百首》等经典选本，以及《宋代词学概说》、《宋代词论》等专业研究著作。教案还参考了网络上的相关资源，如学术论文、教育平台课程等。

二、教案教学目标

帮助学生了解宋代词的历史背景、流派及特点。

培养学生对宋代词的艺术鉴赏能力，提高审美水平。

引导学生学会运用宋代词的审美观点分析文学作品。

激发学生对宋代词的兴趣，提高文学素养。

三、教学重点难点

教学重点

宋代词的历史背景、流派及其特点。

宋代词的审美价值及表现手法。

学会运用宋代词的审美观点分析文学作品。

教学难点

对宋代词的历史背景、流派及其特点的全面理解。

将宋代词的审美观点与实际文学作品相结合，进行深入分析。

对宋代词的审美价值及表现手法的鉴赏能力提升。

以下为教学内容的表格：

序号

教学内容

说明

1

宋代词的历史背景

从唐朝末年至南宋末年，探讨宋代词的产生、发展及其与政治、经济、文化的关系。

2

宋代词的流派与特点

分析宋代词的主要流派（如：豪放派、婉约派、田园派等）及其特点。

3

宋代词的审美价值及表现手法

探讨宋代词的审美价值，分析其表现手法（如：意象、修辞、音韵等）。

4

学会运用宋代词的审美观点分析文学作品

以具体宋代词为例，引导学生运用审美观点分析文学作品。

5

课堂讨论与交流

鼓励学生积极参与课堂讨论，分享对宋代词的理解和感悟。

6

对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自身对宋代词的认识和体会。

四、教案教学方法

引导式教学：通过提问、启发学生思考，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的独立思考能力。

案例分析法：选择具有代表性的宋代词作品，通过分析作品的特点和艺术价值，使学生更好地理解宋代词的流派与特点。

互动式教学：采用小组讨论、角色扮演等形式，增强学生的参与感和学习兴趣。

比较分析法：将不同流派、不同时期的宋代词进行比较，使学生更好地把握宋代词的发展脉络。

五、教案教学过程

导入新课

教师简要介绍宋代词的历史背景，引出本次课程的主题。

概述宋代词的流派与特点

教师以表格形式展示宋代词的主要流派及特点，如：

豪放派：追求豪放、奔放的风格，代表作有苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。

婉约派：注重情感细腻、含蓄的表达，代表作有李清照的《如梦令》。

田园派：描绘自然风光、抒发田园生活的乐趣，代表作有辛弃疾的《青玉案·元夕》。

案例分析法

以苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》为例，分析豪放派的特点，包括：

语言风格：豪放、奔放，富有气势。

意象运用：善于运用自然景物象征、比喻，富有感染力。

情感表达：抒发壮志凌云、豪情万丈的情怀。

互动式教学

将学生分成小组，每组选择一位代表进行角色扮演，展示对宋代词的流派与特点的理解。教师巡回指导，及时解答学生疑问。

比较分析法

比较苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和李清照的《如梦令》，分析两首词在风格、意象、情感等方面的异同。

课堂讨论与交流

教师提出问题，引导学生讨论宋代词的审美价值及表现手法。如：

如何理解宋代词的“意象”？

如何分析宋代词的“音韵”？

宋代词的审美价值在当代有何意义？

教师对本节课的学习内容进行总结，强调宋代词的历史地位、流派与特点。引导学生反思自身对宋代词的认识和体会。

六、教案教材分析

教材内容丰富，涵盖了宋代词的主要流派及特点，有利于学生全面了解宋代词。

教材选文具有代表性，便于学生通过具体作品分析宋代词的审美价值及表现手法。

教材编写结构合理，层次分明，有助于学生逐步深入理解宋代词。

教材注重理论与实践相结合，有利于提高学生的文学素养和审美能力。

七、教案作业设计

作业内容：要求学生选择一首自己喜欢的宋代词作品，结合所学的流派与特点，撰写一篇鉴赏性评论。评论应包括以下要点：

词作的背景介绍

词作所属流派及特点分析

词作的艺术价值与审美意义

词作对当代文学的影响或启示

作业要求：

字数：8001000字

格式：电子文档（Word或PDF）

交作业时间：下节课课前

作业提交方式：

学生将作业提交至课程群，方便教师批改和同学们互相学习。

教师对作业进行分类整理，以便在课堂上进行展示和讨论。

作业批改：

教师根据作业质量进行评分，重点关注学生对宋代词流派与特点的理解深度，以及对作品的分析能力。

鼓励学生提出自己的见解，对于有创意的评论给予加分。

作业展示：

在课堂上，教师选取几篇优秀的作业进行展示，并由作者进行简要介绍。

其他学生可以对展示的作业进行点评，共同探讨宋代词的魅力。

作业环节

操作步骤

具体话术

作业布置

介绍作业要求

“同学们，今天我们布置一项作业，能结合所学的宋代词流派与特点，选择一首自己喜欢的词作品进行鉴赏。请大家在下节课课前完成，并提交至课程群。”

作业提交

指导学