2025年广东交通职业技术学院1+X证书制度试点工作实施方案.docVIP

广東交通职业技术學院

“學历证書+若干职业技能等级证書”（简称1+X证書）制度试點工作实行方案

根据《国家职业教育改革实行方案》的布署和《有关在院校实行“學历证書+若干职业技能等级证書”制度试點方案》（教职成〔〕6号）等文献精神，按照高质量发展规定，為完善职业教育和培训体系，形成可复制和推广的复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式，結合广東交通职业技术學院实际，推進1+X证書试點工作，特制定本工作方案。

一、指导思想

以习近平新時代中国特色社會主义思想為指导，深入贯彻贯彻全国教育大會布署，立足交通产业发展，服务粤港澳，按照高质量发展规定，坚持以學生為中心，深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革，提高人才培养质量，畅通技术技能人才成長通道，拓展就业创业本领，并遵照如下基本原则。

書证融通原则：贯彻學历教育和培训并举并重的法定职责，坚持學历教育与职业培训相結合，增進書证融通。

质量為上原则：严把证書原则和人才质量两個关口，规范培养培训過程。

稳步推進原则：從试點专业做起，用改革的措施稳步推進，总結經验、完善机制、防控風险。

二、建设目的

學校重點围绕交通产业发展、粤港澳大湾区需求、學生就业能力提高，以1+X证書试點的专业（群）作為學校教育教學改革的突破口，将1+X证書制度试點与专业建设、課程建设、教師队伍建设等紧密結合，通過试點，深化教師、教材、教法“三教”改革；增進校企合作；建好用好实训基地；探索建设“广東交通學分银行”，推進“1”和“X”的有机衔接，提高职业教育质量和學生就业能力。

三、试點對象

我校被立项為建筑信息模型（BIM）、Web前端開发、物流管理、汽車运用与维修及智能新能源汽車领域等1+X证書试點专业。

四、建设任务

（一）融入专业人才培养

1.修订人才培养方案。统筹专业（群）资源，各专业（群）做好专业教學原则和职业技能等级原则的對接。按照职业技能等级原则和专业教學原则规定，對本专业（群）职业面向、培养目的、培养规格、毕业规定等专业人才培养关键要素進行全面梳理、科學定位，重构“1”与“X”深度融合的专业人才培养方案。

2.重构“課证融合”課程体系。在分析既有教學内容基础上，确定已經纳入教學的和未来可以在教學中完毕的职业技能等级原则内容，然後将原则内容转化為若干门专业（关键）課程并纳入专业課程体系，或转化為若干教學模块纳入部分专业（关键）課程教學内容，融入专业人才培养方案和課程体系，每個专业需根据证書规定制定若干门专业課程原则。

3.创新人才培养模式。重要采用两种人才培养模式获得X证書。一是通過培训、评价使學生获得若干职业技能等级证書；二是探索将有关专业課程考试与职业技能等级考核统筹安排，同步考试（评价），获得學历证書對应學分和职业技能等级证書。各试點专业學生至少应获得一项与专业职业能力相對应的职业资格(技能)证書，對应规定需纳入到人才培养方案。各专业切实要深化教學方式措施改革，提高人才培养的灵活性、适应性、针對性。

（二）实行高质量职业培训

1.加强软硬件资源建设。各试點专业結合职业技能等级证書培训规定改善实训条件，新建试验室实训设备采购纳入专业重點建设内容。做好线上线下X培训教育教學资源開发，提高培训能力，积极開展高质量培训。

2.建立证書遴选和保障机制。各专业要對新入學校证書進行严格遴选，已取消的职业资格证書不得再引入。建立健全進入院校内的各类证書的质量保障机制，杜绝乱培训、滥发证，保障學生权益，有关工作另行安排。

（三）职业技能等级考核与证書发放

培训评价组织负责职业技能等级考核与证書发放，學校有关部门及试點专业配合做好教學培训、考場建设和证書发放工作。

1.建立培训考核机制。從學校层面建立培训考核小组组织架构，以對接行业职业技能证書颁发机构。由學校继续教育學院统筹安排校内校外各类技能等级证書培训及考核，各试點专业详细贯彻。一是根据社會、市場和學生技能考证需要，對专业課程未涵盖的内容或需要尤其强化的实训，组织開展专门培训。二是在面向本校學生開展培训的同步，积极為社會组员提供培训服务。定期公布技能等级证書培训公告，组织社會组员培训报考。

2.强化考核内容的教學。考核内容要反应經典岗位（群）所需的职业素养、专业知识和职业技能，体現社會、市場、企业和學生個人发展需求。考核方式要灵活多样，强化對完毕經典工作任务能力的考核。

3.建立原则化考場。加强考點（考場）和必威体育官网网址原则化建设。要严格考核纪律，加强過程管理，推進考核工作科學化、原则化、规范化。要建立健全考核安全、必威体育官网网址制度，强化保障条件，

4.证書发放规定。通過考核的學生和社會人员获得對应等级的职业技能等级证書。

（四）加强師资队伍建设

各试點专业要培养培训一支可以精确把握1+X证書制度先進理念、深入研究职业技能等级原则、做好专业教學整体设计，满足新技术、新