人教部编版九年级历史下册第11课《苏联的社会主义建设》优质说课稿.docx

人教部编版九年级历史下册第11课《苏联的社会主义建设》优质说课稿

一.教材分析

《苏联的社会主义建设》是人教部编版九年级历史下册第11课的内容。本节课主要讲述了苏联在斯大林时期进行社会主义建设的历程。教材通过介绍苏联在工业、农业、科技、文化等方面取得的成就，以及在这一过程中出现的问题和不足，让学生了解苏联社会主义建设的经验和教训。教材内容丰富，既有文字描述，又有图片资料，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对苏联社会主义建设有一定的了解。但学生在分析历史问题时，往往过于注重表面现象，缺乏深度思考。因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度分析问题，培养学生的批判性思维能力。

三.说教学目标

知识与技能：了解苏联社会主义建设的历程，掌握其主要成就和问题。

过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析历史问题的能力。

情感态度与价值观：认识社会主义建设的艰辛，培养学生的创新精神和批判性思维。

四.说教学重难点

重点：苏联社会主义建设的主要成就和问题。

难点：如何引导学生从多角度分析苏联社会主义建设的过程和教训。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作讨论、教师讲解等相结合的方法。

教学手段：利用多媒体课件、图片资料、历史文献等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入新课：通过展示苏联社会主义建设的相关图片，引发学生的兴趣，导入新课。

自主学习：让学生阅读教材，了解苏联社会主义建设的主要成就和问题。

合作讨论：分组讨论苏联社会主义建设的过程和教训，引导学生从多角度分析问题。

教师讲解：针对学生的讨论成果，教师进行点评和讲解，引导学生深入理解苏联社会主义建设的历程。

案例分析：通过分析具体案例，让学生了解苏联社会主义建设中的成功经验和不足之处。

总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到社会主义建设的艰辛和创新精神的重要性。

七.说板书设计

板书设计如下：

苏联社会主义建设

成就：工业、农业、科技、文化

问题：过于注重重工业发展、农民利益受损、文化大等

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

知识掌握程度：通过课堂提问和课后作业，评价学生对苏联社会主义建设知识的掌握程度。

分析问题能力：评价学生在合作讨论中分析历史问题的能力。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，教师需要关注以下几个方面：

引导学生从多角度分析问题，培养学生的批判性思维能力。

注重历史知识的内在联系，帮助学生形成完整的历史观念。

关注学生的学习兴趣，运用多种教学手段，提高课堂教学效果。

及时调整教学策略，应对学生在学习过程中出现的问题。

知识点儿整理：

《苏联的社会主义建设》这一章节主要围绕苏联在斯大林时期的社会主义建设展开，包括其主要成就和存在的问题。以下是对本节课知识点的详细整理：

斯大林时期的苏联社会主义建设：

时间背景：斯大林时期（1924-1953年）是苏联社会主义建设的重要阶段。

五年计划：苏联实行了两个五年计划（1928-1937年），以加速国家工业化进程。

工业成就：苏联在工业方面取得了显著成就，成为欧洲第一、世界第二的工业大国。

农业集体化：苏联推行农业集体化政策，以支持工业化进程，但这一政策引发了农民的不满和抵制。

苏联社会主义建设的问题：

重工业过度发展：苏联过于注重重工业的发展，忽视了轻工业和农业的发展，导致人民生活水平提高缓慢。

农民利益受损：农业集体化政策使农民失去了土地和自由经营的权利，利益受到严重损害。

文化大：1930年代，苏联领导人发动了文化大，对知识分子和艺术界进行打压，导致文化事业受损。

苏联社会主义建设的经验与教训：

平衡发展：苏联社会主义建设经验告诉我们要平衡发展，注重轻工业和农业的发展，以提高人民生活水平。

农民权益保护：农业集体化政策对农民权益的损害是一个教训，要保护农民的权益，激发农业生产的积极性。

文化事业保护：文化大对文化事业的打压是一个教训，要保护和发展文化事业，培养创新型人才。

苏联社会主义建设的意义：

苏联社会主义建设为国家的工业化和现代化奠定了基础，为后来的发展提供了重要经验。

苏联在这一时期的建设成就，使其成为世界上的重要强国之一。

斯大林模式的特点：

高度集中的经济管理体制：苏联实行计划经济，国家对经济活动进行高度集中的管理和调控。

体制的强化：斯大林时期强化了体制的控制，实行一制，限制自由。

苏联社会主义建设的评价：

正面评价：苏联社会主义建设在工业、科技、文化等方面取得了显著成就，为国家的发展做出了贡献。

负面评价：苏联过于注重重工业发展，忽视了轻工业和农业，导致人民生活水平提高缓慢；同时，体制的强化和知识分子的大清洗等政策，对社会造成了