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音乐上学歌教案7篇

教案是教学过程中各个环节的详细说明和安排，一份结构合理的教案能够帮助教师更好地把握课堂节奏，提高教学的流畅性，本店铺今天就为您带来了音乐上学歌教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

音乐上学歌教案篇1

目标：

1.能理解《小卓玛上学》的旋律，并能表现出三拍子的强弱拍。

2.能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。

3.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

准备：

已经多次欣赏过藏族的乐曲，学习过藏族舞蹈的基本动作。

过程：

1.复习《毕业歌》。

能充满热忱地唱歌，并能表现出三拍子的强和弱。

2.欣赏并理解乐曲《小卓玛上学》。

（1）欣赏并理解乐曲《小卓玛上学》。

（2）幼儿交流自己对乐曲的理解。

（3）综合幼儿的想象，以讲故事的形式，进一步帮助幼儿理解乐曲的内容。

3.商量舞蹈动作并练习。教师和孩子共同商量舞蹈的动作并进行练习，把握要点，表现藏族的舞蹈特征。

（1）分段学习。自由进行练习。

（2）整段学习。重点体会小卓玛上学时的愉快心情。

延伸：

在音乐区域提供《小卓玛上学》磁带，在游戏中让幼儿继续学习。

活动反思：

舞蹈是在音乐的伴奏下，在集体活动中进行队形变化、人际交流的一种集体性舞蹈。它既强调幼儿个性气质的展现，又强调幼儿情感的表达和交流，在简单、重复的动作表演中培养幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，体验表现和创造的快乐。在主题《再见吧，幼儿园》中，有一个舞蹈活动《小卓玛上学》，其目标为：根据乐曲旋律、舞蹈所表现的情节，体验小卓玛上学的快乐心情；能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。

活动中，我先让幼儿感受音乐的节奏，通过讲故事的形式引起幼儿兴趣：有一个藏族的小姑娘要去上学了，她背起书包高高兴兴地向学校走去。.通过故事，让孩子更好地理解乐曲的内容.在此基础上来进行动作的教授，最后进行完整地舞蹈，幼儿的积极性比较高，他们在老师的积极鼓励下，像模像样的练习基本动作，虽然动作有些走样，略显笨拙，但却非常可爱，也看出了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作相对于孩子们来说确实有一定的难度，我想熟能生巧这个词用在活动后的延伸会更有效果。这次的教学活动让我深刻的感受到了在集体舞教学中，教师精炼的语言对整个课堂起着十分重要的作用。幼儿对于新学的动作不能很快的掌握，此时需要教师用语言进行提示，从而帮助幼儿掌握动作的要领.本次活动我没有进行队列变化，如果要进行队形变化，则需要运用标记、语言讲解等多种手段，帮助幼儿以最轻松的方法学习舞蹈。

音乐上学歌教案篇2

《活动目标】

1、让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。

2、认读汉字：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

《活动准备】

1、4幅图片分别为：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

2、汉字卡片：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

《活动过程】

一、谈话导入：

今天早上，老师接到了小问号豆豆打来的电话，他说它遇到难题了，想请小朋友们帮忙。问题是这样的，小朋友首先听一听：

什么叫牛不是牛?什么叫虎不是虎?

什么叫猫不是猫?什么叫鼠不是鼠?

1、豆豆一共遇到了四个难题，第一个难题是什么叫牛不是牛?是一种动物，这种动物的名字里有一个牛字，但它不是牛，请小朋友们想一想它是什么小动物?（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：师：小朋友，你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为。）好，我们一起来看看是不是你认为的动物。（出示图片蜗牛）

师：小朋友这是什么动物呀?幼儿：蜗牛教师：哦，对了，原来是蜗牛，你们猜对没有呀?

教师小结：蜗牛是一种软体小动物，它的虽然力气小，却能背着自己的房屋走路，它很厉害哦!那小问号豆豆的第一个问题，我们应该怎样回答它呢?（蜗牛叫牛不是牛，教师可提示幼儿完整回答：什么叫牛不是牛?）

2、好了，豆豆的第一个问题有答案了，我们接着第二个问题，请小朋友仔细听，豆豆的第二个难题是什么叫虎不是虎?这种动物的名字里有一个虎字，但它不是虎。小朋友想一想是什么动物呢?（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：师：小朋友，你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为。）我们一起看看它到底是什么动物?（出示图片壁虎）

教师小结：壁虎是一种爬行动物，身体扁平；非常喜欢在墙上爬，专吃蚊子、苍蝇；当它遇到敌人的时候会断掉尾巴逃走，尾巴断了以后还会长出新的尾巴。那小问号豆豆的第二个问题，我们应该怎样回答它呢?（壁虎叫虎不是虎。）

3、豆豆的第二个问题也有答案了，下面我们一起来看看豆豆的第三个难题是什么叫猫不是猫?这