江苏省江阴市高中生物 第五章 基因突变及其他变异 5.3 人类遗传病教学实录 新人教版必修2.docx

江苏省江阴市高中生物第五章基因突变及其他变异5.3人类遗传病教学实录新人教版必修2

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以“江苏省江阴市高中生物第五章基因突变及其他变异5.3人类遗传病”为主题，以新人教版必修2教材为基础，通过分析人类遗传病的类型、特点、危害及预防措施，引导学生了解基因突变与人类遗传病的关系，培养学生的科学素养和探究能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的生物学科素养。

二、核心素养目标分析

培养学生科学探究精神，通过观察、分析人类遗传病案例，提升学生运用生物学知识解决问题的能力。增强学生的社会责任感，引导学生关注遗传病预防，形成健康的生活观念。提升学生的生命观念，理解基因变异与人类健康的关系，培养尊重生命的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的生物学基础知识，了解遗传、变异等基本概念，对基因、染色体等微观结构有一定的认识。在之前的课程中，学生已经学习了基因的传递规律和基因突变的基本原理，为理解人类遗传病奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物学科普遍感兴趣，尤其对遗传变异等微观生物学现象充满好奇。学生的能力方面，具备一定的观察、分析、归纳和推理能力。学习风格上，部分学生偏好通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解基因突变与人类遗传病的关系时，可能会遇到以下困难：一是基因突变与遗传病之间的复杂关系难以把握；二是遗传病类型繁多，学生难以区分和记忆；三是部分学生可能对实验操作不够熟悉，影响对遗传病检测原理的理解。此外，学生的生物学科素养和科学探究能力有待进一步提高。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（显微镜、培养皿、试剂等）

-课程平台：学校内部教学平台、在线学习平台

-信息化资源：人类遗传病相关案例数据库、教学视频、互动式学习软件

-教学手段：PPT演示、小组讨论、案例分析、实验操作演示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人类遗传病的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是遗传病吗？它们在我们生活中有哪些影响？”

展示一些关于遗传病患者的图片或视频片段，让学生初步感受遗传病的严重性或特点。

简短介绍遗传病的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人类遗传病基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人类遗传病的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人类遗传病的定义，包括其主要遗传方式。

详细介绍人类遗传病的组成部分或遗传机制，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人类遗传病案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人类遗传病的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人类遗传病案例进行分析，如囊性纤维化、唐氏综合症等。

详细介绍每个案例的背景、遗传模式、临床表现和治疗方法，让学生全面了解人类遗传病的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何预防和管理遗传病。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人类遗传病相关的主题进行深入讨论，如遗传咨询、遗传病预防等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人类遗传病的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人类遗传病的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人类遗传病的基本概念、遗传方式、案例分析等。

强调人类遗传病在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的研究能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于人类遗传病的短文或报告，探讨遗传病对社会的影响和可能的解决方案。

8.总结与反思（5分钟）

目标：让学生反思学习过程，提出改进建议。

过程：

引导学生反思本节课的学习过程，包括学习方法的运用、知识点的掌握等。

鼓励学生提出自己的学习感受和改进建议，以促进教学质量的提升。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

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