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任务型教学：开启高职英语精读课的创新引擎

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于高职院校的学生而言，良好的英语综合能力不仅是提升自身竞争力的关键因素，更是适应未来职业发展的必备条件。然而，当前高职英语教学的现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

一方面，高职学生的英语基础普遍较为薄弱，且水平参差不齐，这给教学带来了极大的挑战。部分学生在语法、词汇、听力、口语等方面存在明显不足，导致在课堂学习中难以跟上教学进度，学习积极性受挫。另一方面，传统的教学模式在高职英语教学中仍占据主导地位，这种以教师为中心、侧重于知识传授的