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核心素养培育的理论根基、现实基础与实践维度
核心素养是核心素养在教学领域的具体化，深入探究其理论根基与实践向度，对学生成长起着非常关键的作用。核心素养培育兼具认识论、方法论和价值论三重理论根基。其中，发生认识论从认识论角度明确了核心素养培育的过程与要素，马克思实践观从方法论层面强调核心素养培育的活动形态与结构，人本哲学从价值论视角重申核心素养培育的本质属性与根本方向。从现实基础来说，核心素养培育发轫于“立德树人根本任务”，生长于“中华优秀传统文化”，生成于“时代课程教学改革”。在实践向度深思，应以多边协同促成核心素养培育的大环境；用跨界打破核心素养培育的“竖井式”分科边界；把实践教学作为核心素
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