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2024秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学教学设计设计二(新版)新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计思路
嗨,亲爱的同学们!今天咱们要一起探索一个神奇的世界——化学。在这个充满魔力的世界里,实验可是我们的法宝。咱们要从课本的第一单元《走进化学世界》第二课《化学是一门以实验为基础的科学》入手。我打算用一系列精心设计的实验,让你们亲自动手,感受化学的魅力。我们会一步步揭开化学的面纱,就像侦探一样,通过观察、记录和分析,逐渐理解化学反应的秘密。准备好了吗?让我们一起踏上这场化学之旅吧!????
二、核心素养目标
1.观察与实验能力:通过参与化学实验,学会观察实验现象,记录实验数据,提高实验操作技能。
2.思辨与分析能力:学会运用化学原理分析实验结果,培养逻辑思维和批判性思维能力。
3.科学探究精神:培养对化学科学的兴趣,激发科学探究的欲望,形成科学探究的基本方法。
4.安全意识:增强化学实验安全意识,掌握基本的实验安全知识和操作规范。
三、重点难点及解决办法
重点:化学实验的基本操作和现象观察。
难点:化学反应原理的理解和实验数据分析。
解决办法:
1.实验操作:通过分步讲解和示范,让学生逐步掌握实验仪器的使用和操作步骤,确保每位学生都能独立完成实验。
2.现象观察:设计引导性问题,让学生在实验过程中仔细观察,并记录关键现象,培养观察能力。
3.原理解释:结合具体实验案例,逐步讲解化学反应原理,通过小组讨论和问题解答,帮助学生理解并应用。
4.数据分析:引导学生在实验后分析数据,学习如何从数据中得出结论,提升科学探究能力。
四、教学资源
-硬件资源:实验室安全柜、试管、酒精灯、烧杯、滴管、量筒、滤纸、pH试纸等实验器材。
-课程平台:学校化学实验室预约系统、化学实验在线教学平台。
-信息化资源:化学实验操作视频、化学原理动画演示、在线实验报告模板。
-教学手段:多媒体投影仪、实物显微镜、实验室安全操作手册。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-例如,提前一天发布关于“化学反应类型”的PPT,要求学生预习并了解常见的化学反应分类。
-设计预习问题:围绕“化学反应类型”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-问题如:“你能列举出三种常见的化学反应类型吗?请举例说明。”
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
-通过平台查看学生的预习笔记和提交的预习问题,确保每位学生都有所准备。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“化学反应类型”知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
-学生通过提交思维导图,展示对化学反应类型的理解和分类。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“化学反应类型”课题,激发学生的学习兴趣。
-以生活中的化学反应为例,如铁生锈,引入化学反应的概念。
-讲解知识点:详细讲解“化学反应类型”知识点,结合实例帮助学生理解。
-通过讲解酸碱中和反应的实例,让学生理解酸碱反应的类型。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握“化学反应类型”技能。
-小组讨论中,让学生根据实例分类化学反应类型。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
-学生提出“为什么酸碱反应会产生盐和水?”的问题,老师及时进行解释。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验“化学反应类型”知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解“化学反应类型”知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握“化学反应类型”技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“化学反应类型”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-作业包括识别和分类不同的化学反应实例。
-提供拓展资源:提
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