湘科版（2024）小学科学一年级下册《哪里有空气》说课稿及反思.docx.pptxVIP

《哪里有空气》说课课件湘科版（2024）小学科学一年级下册

目录教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法教学过程教学反思

教材分析剖析教材内容与地位

教材地位学生已认识水的基本特征及比较水多少的方法，为学习空气知识做铺垫。衔接水的课程空气抽象，对一年级学生认知是新的提升，开启空气知识探索。认知新挑战课程衔接与挑战

编排特点编排原则与活动设计编排原则遵循从易到难、从直观到抽象原则，符合学生认知发展规律。直观感受活动如用塑料袋装空气、往水中吹气观察气泡等，让学生直观感受空气存在。生活联系活动引导学生思考不同场景中寻找空气，建立空气无处不在概念。

知识体系知识基础与承上启下作用认识空气存在是学习空气性质、作用等知识的基础。知识基础20XX为后续深入学习空气相关奥秘起到关键衔接作用。承上启下20XX

学情分析分析学生特点与认知水平

学生特点认知阶段与兴趣爱好认知阶段一年级学生对周围世界充满好奇，渴望探索未知。兴趣爱好喜欢直观、生动、有趣的事物，爱动手操作获取知识。

认知水平学生观察往往缺乏系统性和深入性，需引导。观察缺乏系统性思考问题较为简单直接，需培养科学思维。思考简单直接观察与思考能力

教学目标明确教学方向与预期成果

科学观念空气存在的认知空气无处不在知道我们周围到处都有空气，了解常见含空气物体或空间。建立空间概念认识到空气存在于周围空间，建立抽象空间概念。

科学思维01观察能力通过观察、实验等活动，培养学生细致观察和准确描述能力。02动手能力学会使用简单实验器材进行操作，锻炼动手能力。03表达能力能清晰地表达自己的想法和观点，提升语言表达能力。04逻辑思维通过观察现象进行合理推理和分析，培养逻辑思维能力。多方面思维能力培养

探究实践实践过程与能力培养积极主动参与寻找空气的实验探究活动，体验科学过程。积极参与探究证明空气存在学会用简单方法证明空气存在，如塑料袋装空气等。团队合作在小组合作中相互协作，共同完成实验任务，培养团队精神。

态度责任科学态度与环保意识01培养好奇心培养学生对科学的好奇心和求知欲，激发探索兴趣。02养成科学态度在实验过程中养成认真观察、实事求是的科学态度。03树立环保意识初步形成保护环境、珍惜空气资源的意识。

教学重难点聚焦教学核心与难点

教学重点通过多种实验和生活实例，让学生直观感受空气无处不在。探究空气存在1了解空气无色、无味、透明、会流动等基本特点。了解空气特点2空气存在与特点探究

教学难点010203040506引导学生设计简单实验证明空气存在与特点，培养创新思维。设计实验帮助学生理解空气看不见摸不着却存在于周围空间。理解空间概念创新思维与概念理解

教学方法多样方法助力教学

直观教学法多媒体与演示结合多媒体展示利用多媒体课件展示空气动画演示、生活应用图片等。演示实验展示实验器材和过程，让学生清晰观察实验现象。

实验探究法设计多个实验，如用塑料袋装空气、往水中吹气等。设计实验培养学生动手能力、观察能力和科学思维能力。培养能力动手操作探究知识

小组合作法协作学习共同进步分组实验将学生分组进行实验和讨论，促进交流。01培养合作培养团队合作精神和语言表达能力。02

问题引导法提出问题提出启发性问题，如“风怎么来的”等。42K引导思考引导学生思考，激发探究欲望和思维能力。52K问题启发思考

教学过程教学环节层层递进

导入生活现象引入主题制造风教师拿扇子扇风，让学生感受风的存在。引出主题从风引出空气话题，激发学生探究兴趣。

新课讲授

感知空气存在展示扇风、吹气球图片，引导学生思考空气存在。生活图片用塑料袋装空气，让学生观察袋子变化，初步感知空气。塑料袋实验生活经验感知空气

探究空气分布Texthere将空瓶倒扣入水中，观察气泡，引出空气存在。空瓶实验Texthere分组利用材料找空气，记录实验过程和发现。小组实验Texthere引导学生思考并说出不同场景中空气存在位置。联系生活实验与生活结合探究

了解空气特点感官体验让学生用眼睛看、鼻子闻、手摸等方式感受空气。演示实验吹大气球放飞，引导学生思考空气流动特点。体验与演示了解特点

拓展延伸

生活实例展示轮胎充气、风车转动等生活中利用空气的例子。展示实例让学生说实例中空气的作用，拓宽知识面。分析作用了解空气生活作用

课后作业家庭探究延续课堂家庭探究让学生和家长一起找家里空气存在位置并记录。01分享交流下节课和同学分享家庭探究成果，培养观察力。02

课堂总结

回顾内容梳理知识要点和学生一起回顾学习内容，巩固空气知识。回顾要点通过回顾加深对所学知识的理解和记忆。巩固知识

评价鼓励激励学生继续努力Text肯定学生课堂表现，表扬优秀小组和个人。肯定表现Text指出存在的问题和不足，鼓励学生继续努力。指出不足

教学反思反思教学得失与改进

教学成效教学目标达成情况达成目标学