第一单元 第1课时 分桃子（教学设计）三年级数学下册同步高效课堂系列 北师大版.docx

第一单元第1课时分桃子（教学设计）三年级数学下册同步高效课堂系列北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元第1课时分桃子（教学设计）三年级数学下册同步高效课堂系列北师大版

教材分析

第一单元第1课时分桃子（教学设计）三年级数学下册同步高效课堂系列北师大版

本节课以“分桃子”为情境，引导学生通过动手操作、观察比较等方式，理解分数的意义，初步掌握分数的加减法。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生的数学思维能力和实际应用能力。

核心素养目标分析

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过“分桃子”活动，提升学生的动手操作能力、观察能力、问题解决能力，增强数学应用意识，培养合作交流意识和创新精神。

学情分析

三年级学生对分数概念的理解尚处于初步阶段，他们具备一定的数感和简单的加减法基础。在知识层面上，学生已经接触过分数的初步概念，但对其意义和实际应用的理解有限。在能力方面，学生的动手操作能力和直观想象能力有所发展，但逻辑推理和抽象思维能力还有待提高。在素质方面，学生的合作意识和沟通能力逐渐增强，但独立思考和创新能力需要进一步培养。

学生在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对分数概念的理解和应用。此外，由于年龄特点，学生在课堂上容易受到外界干扰，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。

对课程学习的影响：由于学生对分数的理解不够深入，因此在学习分数的加减法时可能会遇到困难。教师需要关注学生的个体差异，通过分层教学和个性化指导，确保每个学生都能在原有基础上有所进步。同时，教师应注重培养学生的动手操作能力和合作学习习惯，以提高他们对分数概念的实际应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实际情境，通过生动的故事和实例讲解分数的概念和加减法规则，帮助学生建立直观印象。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们表达对分数的理解，通过互动交流加深对知识的掌握。

3.实验法：利用教具或多媒体软件进行分桃子游戏，让学生通过动手操作体验分数的分配过程。

教学手段：

1.多媒体课件：展示分桃子的动画和图片，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.教学软件：利用互动软件进行分数的加减法练习，提高学生的操作技能和反应速度。

3.实物教具：使用桃子模型等实物教具，让学生在实际操作中理解分数的实际意义。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“桃子时间”为导入，提问学生：“如果现在有一篮子桃子，要平均分给三个小朋友，每个小朋友能分到多少桃子？”通过这个问题激发学生的兴趣，引发他们对分数的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的数数和简单的加减法，为学习分数打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，详细讲解分数的概念，如“把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份叫做几分之一。”

-举例说明：通过具体的例子，如“一个苹果被平均切成四份，那么每份就是四分之一的苹果。”帮助学生理解分数的意义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试用分数表示生活中的事物，如“一张纸被对折一次，再对折一次，每一部分是几分之几？”通过讨论和交流，加深学生对分数的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生通过实际操作，如用纸片折叠来表示分数，或者用水果进行分配练习，加深对分数的实际应用。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助那些遇到困难的学生，同时观察学生的学习情况，及时调整教学策略。

4.分数加减法学习（约30分钟）

-讲解分数加减法的基本规则，如相同分母的分数相加、不同分母的分数相加等。

-举例说明：通过具体的例子，如“三分之二加三分之二等于一”，帮助学生理解分数加减法的计算方法。

-互动探究：让学生在小组内进行分数加减法的练习，通过合作解决问题，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

5.应用练习（约20分钟）

-学生活动：设计一些实际问题，让学生运用所学的分数加减法进行解答，如“小明有五分之二的巧克力，他再买了一块五分之二的巧克力，他现在有多少巧克力？”

-教师指导：鼓励学生独立思考，对于回答正确或错误的学生，教师给予及时的反馈和解释。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学的内容，强调分数的概念和加减法的重要性。

-反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在课后继续学习和巩固。

7.布置作业（约5分钟）

-布置与分数相关的练习题，要求学生回家后完成，以巩固所学知识。

知识点梳理

1.分数的意义

-分数的定义：将一个整体平均分成若干份