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幼儿园2020学年第一学期教研工作总结

Summaryofteachingandresearchworko

fkindergarteninthefirstsemesterof

2020academicyear

编订JinTaiCollege

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幼儿园2020学年第一学期教研工作总结

前言：小泰温馨提醒，工作总结是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评

价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。本教案根据幼儿园

工作总结的要求，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习

和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。因

此，教师教育理念的更新迫在眉睫。本学期我们根据本园实际，

开展了一系列的教科研、园本培训活动，将教师科学的教育理念

内化，逐步过渡到主动提高自身的教育教学能力。

一、以互动游戏为切入点，转变教师教育观念

本学期，开展了一系列的互动游戏——改变教师在课程进行

中的角色。在边游戏、边学习、边思考中，巧妙地将“育己”与“育

人”整合、发展起来，使教师们亲身感受作为“学者”与“教者”对课程

的不同的感悟、体验与需求，进而激发了教

师自觉提高理论水平、现代教育技能的积极性。通过一学期

的互动游戏，教师对课程观有了一些自己的理解与想法。如：在

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游戏《夸夸我》中大家知道了赞赏别人和受到赞赏都是一件愉快

的事，从而认识到在教育孩子的过程中应该不吝啬我们的大拇指

。随着游戏的深入，更加明确了为什么不同的人对自己有不同的

评价？评价的深度、广度为什么会不一样？在日常的教学工作中

，和同事的搭班为什么经常会不协调？家长工作为什么开展不顺

利？这一切都源于我们对对方的了解不够，沟通不够。而游戏《

划去不重要的》更是让老师们明白了学会“舍得”是多么的重要！在

教学过程中，尤其是集体教学活动中，要学会归纳，抓住最主要

的！游戏《看图说话》让我们明白了要以孩子的教来设计老师的

学是多么的重要！同时，让我们不断地思考每个人阅读方式不同

、观察的角度不同、思维的方式导致每个人对阅读的理解都是不

同的，我们要尊重每个孩子不同的阅读方式。

互动游戏积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间

的双向沟通，鼓励教育者积极参与反应和创造。这样的互动游戏

，老师们的收获是深刻的，学习是主动的，运用是灵活的。

二、以园内草根专家为引领，提高教师分析解读能力

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我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一

次活动有不同的教师做观点报告。本学期，我园张晓红老师、叶

淑环老师、李建中老师以及吴胜群老师为全体教师做了讲座。张

晓红老师对新教师介绍了《幼儿园一日组织规范》和主、副班老

师如何搭班的经验。在学习和讨论的过程中，教师进一步明确了

一日活动各环节的组织规范。叶淑环、李建中两位老师分别针对

幼儿园园内公开课的后续跟进做了中做了相关讲座——评价研究

活动。叶淑环老师做了有关《幼儿园教学活动目标的制定》的讲

座，讲座从什么是教学活动目标、教学目标的定位存在的问题、

制定目标应遵循的原则等方面全面具体的进行了阐述和讨论。李

建中老师则从幼儿园教学中的师幼互动和有效提问进行了观点介

绍，并结合公开课中教师的具体执教实例进行了全方位的分析。

吴胜群老师和大家分享了歌唱教学中的一些策略和方法。老师们

的讲座深入浅出，从不同的角度有效促进教师教育观念的转变和

教学方法的突破。

三、以反思、实践为目标，提高幼儿园保教质量

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“反思——实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工

作不同，其目的是为了改进教育工作，是为了促进教师对其行为

的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。本学

期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的个案追