2023六年级英语下册 Module 4 Things we enjoy Unit 10 Great storybooks教学设计 牛津沪教版（三起）.docx

2023六年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit10Greatstorybooks教学设计牛津沪教版（三起）

授课内容

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授课时间

教学内容

本课为六年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit10Greatstorybooks，主要内容包括：通过阅读关于故事书的文章，学习有关故事书的不同类型和阅读体验的描述性词汇；通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生运用英语表达个人喜好和观点的能力；复习和巩固一般现在时态的用法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读故事书，学生将提升语言能力，学会运用描述性词汇表达个人喜好；通过角色扮演，增强文化意识，理解不同文化背景下的故事书类型；通过小组讨论，培养思维品质，学会批判性思考；通过参与课堂活动，提高学习能力，形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述性词汇，如exciting、interesting、fascinating等，用于描述故事书的特点。

2.正确运用一般现在时态，描述对故事书的喜好和阅读体验。

难点：

1.学生在描述故事书时，可能难以准确选择和使用描述性词汇。

2.学生在运用一般现在时态时，可能混淆时态的用法。

解决办法：

1.通过展示不同类型的故事书图片，引导学生观察并学习描述性词汇。

2.设计情境对话，让学生在实际交流中练习使用描述性词汇。

3.通过对比练习，帮助学生区分一般现在时态和过去时态的差异。

4.利用图表或思维导图，帮助学生梳理和记忆时态的用法。

5.鼓励学生通过小组合作，互相纠正和补充，共同克服难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解故事书的特点和一般现在时态的用法，引导学生理解和掌握相关知识点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事书中的角色，通过对话练习描述性词汇和时态的应用。

3.利用多媒体展示故事书的图片和视频，激发学生学习兴趣，同时提供直观的学习材料。

4.设置小组合作任务，让学生通过讨论和合作，共同完成对故事书类型的分类和描述。

5.运用游戏化教学，如“故事接龙”或“词汇卡片游戏”，在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过展示一些著名故事书的图片，激发学生的兴趣。

2.学生分享自己喜欢的故事书，并简要描述书中的故事情节。

二、新课导入（15分钟）

1.老师引导学生回顾一般现在时态的用法，并举例说明。

2.学生朗读课文，找出故事书的特点和描述性词汇。

3.老师讲解故事书类型，如童话、科幻、冒险等，并举例说明。

三、课文阅读与理解（20分钟）

1.学生分角色朗读课文，注意正确运用描述性词汇和一般现在时态。

2.老师提问，引导学生思考故事书的特点和阅读体验。

-提问1：Whatarethemaintypesofstorybooksmentionedinthetext?

-提问2：Howdothecharactersdescribetheirreadingexperiences?

-提问3：Whydopeopleenjoyreadingstorybooks?

3.学生分组讨论，分享自己的阅读体验和喜欢的故事书类型。

4.老师总结学生讨论结果，强调故事书对人们的重要性。

四、词汇学习与运用（15分钟）

1.老师展示描述性词汇卡片，引导学生记忆和运用。

2.学生通过小组合作，完成词汇匹配游戏，巩固所学词汇。

3.老师讲解词汇用法，并通过例句帮助学生理解。

4.学生练习用所学词汇描述自己喜欢的故事书。

五、语法学习与运用（15分钟）

1.老师讲解一般现在时态的用法，并通过例句帮助学生理解。

2.学生完成语法练习题，巩固时态知识。

3.老师纠正学生错误，强调时态的正确运用。

六、角色扮演（15分钟）

1.学生分组，每组选择一个故事书类型，进行角色扮演。

2.学生用英语描述故事情节，并运用所学词汇和时态。

3.老师巡回指导，纠正学生发音和语法错误。

七、总结与反思（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调故事书类型和描述性词汇的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。

3.老师鼓励学生多阅读故事书，提高英语水平。

八、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生：

-阅读一本自己喜欢的故事书，并用英语描述故事情节。

-收集5个描述性词汇，用于描述故事书的特点。

-完成一般现在时态的练习题。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

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