八年级地理下册 6.2东北三省教学实录 （新版）商务星球版.docx

八年级地理下册6.2东北三省教学实录（新版）商务星球版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为八年级地理下册6.2东北三省，主要内容包括东北三省的自然地理特征、经济社会发展状况以及与周边国家的交往情况。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课所学的中国地形、气候等自然地理知识相衔接，同时，学生已有的中国行政区划知识为本节课的学习奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习东北三省的自然地理特征和经济社会发展，增强对区域差异性的认识，培养综合分析问题和解决问题的能力，同时提升对地理环境与人类活动相互关系的理解，形成可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①东北三省的自然地理特征，包括地形、气候、水文等，要求学生能够描述其特点并分析其成因。

②东北三省的经济发展状况，特别是重工业基地的分布和发展，以及与国家战略规划的关系。

③东北三省与周边国家的交往与合作，特别是中俄边境地区的经济和文化交流。

2.教学难点，

①理解东北三省自然地理特征对区域发展的影响，如气候对农业生产的影响，地形对交通运输的影响。

②分析东北三省重工业基地的形成和发展过程中遇到的问题及对策，如资源枯竭、环境污染等。

③探讨东北三省在“一带一路”倡议中的地位和作用，以及如何通过国际合作实现区域经济的可持续发展。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学平台、地理专用教室、电子白板、投影仪、计算机。

-课程平台：地理学科教学资源库、在线地理教学平台。

-信息化资源：东北三省地形图、气候图、经济发展数据图表、卫星影像图。

-教学手段：实物模型、地图拼图、多媒体课件、小组讨论、案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕东北三省的自然地理特征和经济发展状况，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“东北三省的地形对农业发展有何影响？”、“重工业基地的分布对区域环境有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解东北三省的自然地理特征和经济发展状况。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解东北三省的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示东北三省的美丽风光图片或相关视频，引出东北三省的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解东北三省的地形、气候、水文、工业布局等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析东北三省重工业基地的优劣势，以及如何实现可持续发展。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么东北三省的重工业基地集中在辽宁？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验东北三省知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解东北三省的知识点。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解东北三省的知识点，掌握分析问题的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据东北三省的课题，布置适量的课后作业，如绘制东北三省地形图、分析东北三省的工业布局等。

提供拓展资源：提供与东北三省相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和