浙江省八年级历史与社会上册（人教）1.1《亚非大河文明》 教学设计1.docx

浙江省八年级历史与社会上册（人教）1.1《亚非大河文明》教学设计1

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以《亚非大河文明》为主题，旨在帮助学生了解亚非地区古代文明的起源与发展，培养学生对历史文化的认识与兴趣，同时提高学生的历史思维能力和自主学习能力。通过本节课的学习，使学生掌握亚非地区主要大河文明的特点及其对后世的影响。

核心素养目标

1.培养学生历史时空观念，理解亚非地区文明发展脉络。

2.培养学生史料实证意识，通过史料分析亚非文明的特点。

3.增强学生历史解释能力，分析亚非文明对人类文明发展的贡献。

4.培养学生家国情怀，认识中华文明在亚非文明中的独特地位。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已对古代文明有所了解，对河流与文明的关系有一定的认识，但具体到亚非地区的大河文明，知识储备相对有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史学科普遍保持一定兴趣，尤其是对具有直观性的历史事件和文明成就。学生具备一定的分析能力，但需要进一步培养对复杂历史问题的探究能力。学习风格上，部分学生偏好通过图片、地图等直观材料学习，而另一部分学生则更倾向于文字材料和逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对亚非地区地理范围和文明差异的理解可能存在困难，同时，对于古代文明的发展脉络和影响的分析可能缺乏深度。此外，学生在面对较为复杂的历史问题时，可能难以运用所学知识进行有效解释。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解亚非大河文明的起源与发展。

2.通过地图展示和案例分析，让学生直观感受文明分布与河流的关系。

3.设计小组讨论，让学生探讨不同文明的特点及其对后世的影响。

4.利用多媒体资源，如图片、视频，增强学生对亚非地区文明的视觉感知。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕亚非大河文明，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“河流对文明发展有哪些影响？”“亚非地区有哪些著名的大河文明？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解亚非地区文明发展的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示亚非地区地图和文明遗址图片，引出亚非大河文明，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解尼罗河、两河流域、印度河流域和黄河文明的特点，结合实例帮助学生理解文明与河流的关系。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同文明的发展历程，探讨河流对文明的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么河流文明往往集中在河流中下游地区？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同文明的发展历程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解亚非大河文明的特点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析文明与河流的关系。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据亚非大河文明，布置课后作业，如撰写一篇关于自己感兴趣的大河文明的短文。

提供拓展资源：提供与亚非大河文明相关的拓展资源，如历史书籍、纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于帮助学生理解亚非地区文明与河流的关系，以及分析不同文明的特点和影响。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，引导学生逐步深入理解这些内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

亚非大河文明是人类历史上最早出现的文明之一，它们以其独特的地理环境、文化特色和历史贡献在世界文明史上占有重要地位。