3.1.2植株的生长（第二课时）教学设计教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册.docx

3.1.2植株的生长（第二课时）教学设计教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

3.1.2植株的生长（第二课时）教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册。本节课以植株的生长为主题，通过观察和实验，使学生了解植株生长的基本过程，包括细胞的分裂和分化、植物激素的作用等。教学内容与课本紧密联系，注重培养学生的观察能力和实验操作技能。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。培养学生生物学核心素养，通过本节课的学习，学生能够提升科学探究能力，学会观察和记录生物现象，发展逻辑思维和问题解决能力。同时，增强学生对生物多样性和生命科学重要性的认识，培养科学态度和价值观，激发对生物学的兴趣和好奇心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了植物细胞的基本结构和功能，对植物的生长发育有了初步的认识。他们可能已经了解到植物通过光合作用和呼吸作用获取能量，以及植物激素对生长的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍感兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实验和观察来学习。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的观察力和分析能力，而部分学生可能需要更多的时间和指导来理解和掌握实验操作。学习风格上，学生中既有喜欢独立探索的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解植物生长过程中的细胞分裂和分化时可能会遇到困难，尤其是对细胞分裂的具体过程和植物激素作用的复杂性。此外，实验操作可能对一些学生来说是新的挑战，他们可能不熟悉实验器材的使用或实验步骤的精确性要求。此外，对于理论知识的理解可能需要更多的时间和实践来巩固。

教学资源

-软硬件资源：显微镜、放大镜、植物生长箱、培养皿、镊子、剪刀、记录本、白板或投影仪。

-课程平台：学校生物实验室、多媒体教室。

-信息化资源：植物生长过程的动画视频、植物激素作用的科普文章、在线实验指导手册。

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、课堂提问、互动式教学软件。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以展示不同植物生长过程的图片或视频开始，引导学生回顾已学知识，提问：“大家还记得植物是如何生长的吗？”随后，教师展示一株生长过程中的植物，引导学生观察其外观变化，激发学生的好奇心。接着，教师提出本节课的学习目标：“今天我们将深入学习植株的生长过程，了解细胞分裂、分化和植物激素的作用。”（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）细胞分裂与分化

详细内容：教师利用PPT展示细胞分裂和分化的动画，解释细胞分裂过程中染色体、核膜、细胞壁等的变化，以及细胞分化的概念和意义。通过实例说明不同细胞类型在植株生长中的作用，如根尖的分生区细胞分裂迅速，形成新的根细胞。（用时10分钟）

（2）植物激素的作用

详细内容：教师介绍植物激素的种类，如生长素、赤霉素、细胞分裂素等，并解释它们在植物生长中的作用。通过实验图片或视频，展示不同激素对植株生长的影响，如生长素促进茎的生长，抑制根的生长。（用时10分钟）

（3）植株生长过程中的实验

详细内容：教师引导学生分析实验现象，如不同浓度的生长素对植株生长的影响，以及不同光照条件下植株的生长差异。通过小组讨论，让学生总结实验结果，并得出结论。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）观察植物细胞

详细内容：学生分组，利用显微镜观察植物细胞的结构，记录观察到的现象，如细胞核、细胞质、细胞壁等。教师巡回指导，解答学生疑问。（用时10分钟）

（2）模拟植物激素的作用

详细内容：学生分组，利用实验材料模拟植物激素对植株生长的影响，如在不同浓度的生长素溶液中浸泡植物根，观察其生长变化。教师指导学生记录实验数据，分析实验结果。（用时10分钟）

（3）植物生长箱实验

详细内容：学生分组，进行植物生长箱实验，观察植物在不同光照、水分、温度等条件下的生长状况。教师指导学生记录实验数据，分析实验结果，总结影响植物生长的因素。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

（1）植物激素的种类和作用

举例回答：生长素能促进茎的生长，抑制根的生长；赤霉素能促进植物细胞的伸长；细胞分裂素能促进细胞分裂。

（2）植株生长过程中的实验现象

举例回答：在不同浓度的生长素溶液中浸泡植物根，生长素浓度越高，植物根的生长越快；在黑暗环境中，植物的生长速度减慢。

（3）影响植物生长的因素

举例回答：光照、水分、温度、土壤养分等都会影响植物的生长。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结植株生长过程中的细胞分裂、分化和植物激素的作用。强调本节课的重难点，如细胞分裂和分化的过程、植物激素的种类和作用。教师通过提问，检查学生对知识的掌握程度，并给予针对性的