有创意的字 教学设计-人教版七年级上册美术.docx

有创意的字教学设计-人教版七年级上册美术

主备人

备课成员

教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊我们美术课的新内容——《有创意的字》。这可是人教版七年级上册美术教材里的一个精彩章节哦！在这个单元里，我们不仅会学到一些基础的书法知识，更重要的是，我们要通过创意设计，让每一个字都充满个性，就像它们有了生命一样。想象一下，当我们的名字、诗句、祝福语都能通过独特的字体表达出来，那该是多么有趣的事情啊！??咱们就一起来探索这个充满无限可能的创意世界吧！??

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点：

-**核心知识**：本节课的核心内容是创意字体的设计原理和方法。我们要让学生理解字体设计的元素，如线条、结构、空间等，以及如何将这些元素结合创意进行个性化设计。

-**具体细节**：例如，重点讲解如何通过改变线条粗细、曲直、长短来形成不同的字体风格，以及如何利用汉字的结构特点进行创意变形。

2.教学难点：

-**难点内容**：创意字体的设计需要学生具备一定的审美能力和创新思维，同时也要掌握一定的书法基础。

-**具体细节**：例如，学生在设计创意字体时可能会遇到线条比例难以把握的问题，或者不知道如何将书法元素与创意设计巧妙结合。此外，创意字体的设计需要学生有一定的耐心和细致观察力，这也是一个难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.我会采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过生动的讲解，让学生了解创意字体设计的基本原理和技巧。接着，引导学生进行小组讨论，分享各自的想法和设计。

2.在教学活动中，我会设计一系列的实践环节，比如让学生进行字体变形比赛，或者分组合作完成一个主题的创意字体设计项目。

3.为了增强互动性和趣味性，我会利用多媒体展示各种创意字体的案例，同时鼓励学生使用电脑软件进行字体设计，提高他们的实践操作能力。

教学过程

**导入环节**

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起探索一个既古老又充满活力的艺术形式——书法。你们知道吗？书法不仅仅是写好字，它更是一种艺术表达，一种文化的传承。今天，我们就来学习如何用创意来赋予文字新的生命，让每一个字都变得独一无二。

（学生）老师，听起来好有趣啊！

**第一环节：基础知识讲解**

（老师）首先，我们来回顾一下书法的基础知识。书法讲究的是笔画的起笔、转折、收笔，以及字的结构和布局。接下来，我会用PPT展示一些经典的书法作品，大家注意观察它们的线条和结构。

（学生）好的，老师。

（老师）现在，我会在黑板上示范几种基本的笔画，大家跟随着我的动作一起练习。注意，起笔要稳，转折要流畅，收笔要干净。

（学生）（跟着老师一起练习）

**第二环节：创意字体设计原理**

（老师）接下来，我们要进入创意字体设计的部分。首先，我要给大家介绍几个设计原理。

1.**线条变化**：通过改变线条的粗细、曲直、长短，我们可以创造出不同的字体风格。

2.**结构重组**：利用汉字的结构特点，我们可以进行创意变形，比如将部分笔画拉长或缩短。

3.**空间利用**：在设计中要考虑字与字之间的空间关系，使整体布局和谐。

（学生）老师，这些原理听起来好复杂啊。

（老师）别担心，我会一步步教你们。现在，请大家拿出纸和笔，我们一起来尝试设计一个简单的创意字体。

**第三环节：实践操作**

（老师）现在，请大家按照以下步骤进行实践：

1.**选择主题**：首先，确定你想要表达的主题，比如“快乐”、“友谊”等。

2.**设计草图**：在纸上画出你心中的字体草图，不必担心一开始就完美，重要的是大胆尝试。

3.**细化设计**：根据之前学到的原理，对草图进行细化，注意线条和结构的处理。

4.**完成作品**：最后，用你喜欢的颜色和笔触完成你的创意字体作品。

（学生）好的，老师，我开始设计我的创意字体了。

**第四环节：作品展示与评价**

（老师）现在，请大家展示一下你们的作品。我们可以轮流来，每个人介绍自己的设计思路和创作过程。

（学生1）我设计的是“快乐”主题，我用了一些波浪线和圆形来表现快乐的氛围。

（学生2）我的是“友谊”，我用了一些连笔来表示友谊的紧密。

（老师）非常好，大家的设计都很有创意。现在，我们来互相评价一下，看看谁的设计最吸引人。

（学生）（互相评价）

**第五环节：总结与反思**

（老师）同学们，今天我们学习了创意字体的设计，每个人都有了自己的作品。我想问大家，通过这节课，你们有什么收获？

（学生）我学会了如何用线条和结构来表达自己的想法。

（学生）我发现书法和创意设计原来可以这么有趣。

（老师）是的，书法和创意设计都是表达我们内心世界的方式。希望大家在今后的学