高校思政课教学中引入人工智能的机遇与挑战探析.pdfVIP

2024年第14期文教资料思想理论研究

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高校思政课教学中引入人工智能的

机遇与挑战探析

骆剑琴1但鸿江²

1.贵州财经大学马克思主义学院贵州贵阳550001

2.贵阳幼儿师范高等专科学校体育与健康系贵州贵阳551400

摘要：随着人工智能的飞速发展，其在教育领域的应用也日益受到关注。思政课承担着高校立德树人的根本

任务，是为党育人、为国育才的重要课程载体，在教学过程中引入人工智能是必然趋势。本文从人工智能在高校思

政课教学中的应用发展趋势入手，分析人工智能带给高校思政课教学的机遇和挑战，以探讨如何更好地利用人工智

能服务于教学使命，以助力实现教学质量的提升。

关键词：人工智能；高校思政课；机遇；挑战

高校思政课是把大学生培养成为“德智体美劳”合，组建海量的教学内容，丰富教学资源库,形成集图

全面发展的高素质人才的重要课程，旨在培养学生像、数据、视频于一体的教学材料。这是任何一个教

的思想道德素质、政治素养、理想信念、社会责任感。师、教师团队甚至学科团队都无法胜任和超越的。

新时代以来，世界格局发生重大变化，世界百年未有(二)拓展学习空间

之大变局加速演进。其中，科技进步和技术创新成人工智能不受传统的课程教学时间和教师教学

为国家竞争的聚焦点。人工智能作为引领第四次工进度的限制与规划，可以即时地进行自主或自助式

业革命实现质的突破的关键技术之一，不仅是我们学习,在时空上拓展了师生的学习维度。而其特有

必须占领的技术高地，而且其发展进步将深刻改变的人机互动模式，可以弥补教师因生理作息规律无

人类的认知及行为模式。当前，随着人工智能的进法全天候在线的现状，从而更加方便快捷地满足学

一步发展，智能化思政课必将成为未来高校思政课生个性化学习的需求。

发展的新常态。但是，人工智能的引人必然带来高(三）丰富教学手段

校思政课教学手段和教育理念的更新发展，也将冲人工智能虚拟现实(VR)和增强现实(AR)技术

击传统的教学模式和方法。如何在新技术冲击下，在思政课教学中的应用，可以为学生创造出沉浸式

坚守高校思政课的初心使命，并利用人工智能更好学习环境，让他们从知识的学习者转化为事件的“见

地服务于高校思政课，是一个崭新的课题。本文分证者”或者“亲历者”，可以让学生通过直观的视听觉

析人工智能的引人给高校思政课教学带来的机遇和感受强化内心的体验和感悟，更好地完成“学习知

挑战，探索其在使用中的优势与风险，为人工智能时识一感悟体会一升华认知”的教学目标。

代提升高校思政课教学质量提供一定的参考。（四）优化教学评价

传统的学情评价主要依赖教师的经验和主观判

一、人工智能在高校思政课教学中的应用发展

断。青年教师受制于教学经验，其评价可能不够全

趋势面，而教学经验丰富的教师又有可能故步自封，难免

(一)拓宽教学容量在评价中带有一定的主观性和偏差。人工智能通过

与传统的教学模式相比，人工智能的出现可以集对学生学习数据的收集和分析，可全面、客观地研判

成更多的教学资源和素材，迅速完成知识的聚拢与组学情，帮助教师掌握学生学习的真实状态。这些精

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