Unit 5 Into the Wild Understanding ideas 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit5IntothewildUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

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设计思路

本节课以“Unit5IntothewildUnderstandingideas”为主题，结合外研版高中英语必修第一册教材，通过引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。课程设计注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过小组讨论、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过深入阅读和理解课文《Intothewild》，学生将提升对英语文本的解读能力，增强跨文化意识，学会从不同角度分析文本，培养批判性思维，并提高自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是理解课文《Intothewild》的主要思想和情感，包括对自然与人类关系的探讨，以及对主人公精神追求的感悟。

-具体细节：

-引导学生识别并分析课文中表现主人公性格特点的细节描述。

-强调对自然景观的描写如何反映主人公的内心世界。

-通过对关键句子的解读，理解作者想要传达的核心信息。

2.教学难点

-难点内容：理解课文中复杂的情感和深层次的主题，特别是对自然与人类关系这一哲学主题的把握。

-具体细节：

-学生可能难以把握主人公的内心变化和情感转折。

-对于自然与人类关系的探讨，学生可能缺乏相关的文化背景知识。

-如何将抽象的情感和思想转化为具体的语言表达，是学生的一个难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语外研版（2019）必修第一册》。

2.辅助材料：准备与课文《Intothewild》相关的图片、视频以及关于自然与人类关系的背景资料。

3.教学工具：使用PPT展示课文内容，并准备相关的问题和活动卡片。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《Intothewild》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否曾有过追求自由和冒险的经历？今天我们要探讨的主题是《Intothewild》，它讲述了一个怎样的故事呢？”

展示一些关于自然探索和孤独旅行的图片或视频片段，让学生初步感受主人公的冒险精神。

简短介绍《Intothewild》的基本情节，为接下来的学习打下基础。

2.《Intothewild》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《Intothewild》的基本概念、故事情节和人物特点。

过程：

讲解《Intothewild》的故事背景，介绍主人公克里斯托夫·麦卡德的生平和冒险经历。

详细介绍主人公的性格特点，如对自由的渴望、对自然的热爱等。

3.《Intothewild》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解主人公的精神追求和冒险行为。

过程：

分析《Intothewild》中的关键事件，如克里斯托夫的旅行准备、与家人的关系等。

讨论主人公的冒险行为对自身和周围人的影响，引导学生思考冒险的意义。

小组讨论：让学生分组讨论主人公的行为对现代社会的启示，以及如何平衡个人追求与家庭责任。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《Intothewild》相关的话题进行深入讨论，如“冒险精神的利弊”、“自然与人类的关系”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《Intothewild》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《Intothewild》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《Intothewild》的故事情节、人物特点、案例分析等。

强调《Intothewild》对人们追求自由、探索自我和珍惜生命的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《Intothewild》的读后感，分享自己的感悟和体会。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方