Unit 6 Meet my family!（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit6Meetmyfamily!（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

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设计意图

本节课以“Unit6Meetmyfamily!”为主题，通过学习家庭成员的英语表达和介绍，帮助学生掌握基本的家庭词汇和句型，提高学生的口语表达能力。同时，通过小组合作、游戏互动等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用家庭成员的英语表达，提高学生的口语交际能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的家庭观念，拓展国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析、比较和归纳，提高学生的逻辑思维和创新能力。

4.增进学生的合作精神，通过小组活动，培养学生的团队协作和沟通能力。

学情分析

四年级学生对英语学习充满好奇心，但基础水平参差不齐。部分学生能够熟练掌握基本的字母和单词，而另一些学生则可能对英语字母和单词的认读感到困难。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但在写作和阅读理解方面存在一定挑战。学生的家庭背景和语言环境对他们的英语学习有显著影响，部分学生可能在家中经常使用英语，而有些学生则较少接触。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作精神有待提高。课堂行为习惯方面，部分学生表现出良好的纪律性和参与度，但也有一些学生容易分心，需要更多的关注和引导。对于本章节的学习，学生的家庭背景和知识储备将影响他们对家庭成员词汇和句型的理解和运用。例如，了解家庭成员的英语表达可以帮助学生更好地与家人交流，增强他们的家庭观念和社会责任感。同时，通过学习这一章节，学生可以学会如何用英语介绍自己的家庭，这有助于提高他们的自信心和社交能力。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响设备、彩色打印纸。

2.课程平台：人教PEP版英语四年级上册电子教材。

3.信息化资源：家庭照片、家庭成员的英文介绍视频、相关的英语歌曲和听力材料。

4.教学手段：实物教具（家庭成员的图片卡片）、多媒体课件、角色扮演道具。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过展示家庭照片，引导学生回忆并说出家庭成员的中文姓名。

2.学生用中文介绍自己的家庭成员，老师鼓励学生积极参与，并给予适当的表扬和鼓励。

二、新课导入（10分钟）

1.老师呈现家庭成员的英文单词，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

2.学生跟读并模仿老师的发音，老师纠正学生的发音错误。

三、课文学习（25分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读课文，注意语音、语调。

2.学生分角色朗读课文，老师指导学生注意重音、连读等语音现象。

3.老师提问课文内容，如：“Whoisthisman?Whatishedoing?”引导学生回答问题。

4.学生复述课文，老师给予适当的提示和帮助。

四、词汇学习（15分钟）

1.老师展示家庭成员的英文单词卡片，学生认读并拼写。

2.学生分组进行单词接龙游戏，巩固所学词汇。

3.老师讲解重点词汇的用法，如：grandma,grandpa等。

4.学生用所学词汇造句，老师给予点评和指导。

五、句型练习（15分钟）

1.老师呈现课文中的句型，如：“Thisismyfather.Heisateacher.”引导学生跟读并模仿。

2.学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行对话。

3.老师给予学生适当的鼓励和指导，提高学生的口语表达能力。

六、拓展活动（10分钟）

1.老师展示不同家庭结构的图片，如：单亲家庭、多子女家庭等。

2.学生分组讨论，分享自己家庭的构成和特点。

3.学生用英语介绍自己的家庭，老师给予点评和指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学内容，分享自己的学习心得。

3.布置作业：学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，要求运用所学词汇和句型。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师对学生的学习情况进行点评，表扬优秀的学生。

2.学生反思自己的学习过程，找出不足之处。

3.老师鼓励学生继续努力，争取在英语学习上取得更好的成绩。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyTree》：这是一本关于家庭成员介绍的书籍，以图文并茂的形式，介绍了不同家庭成员之间的关系和角色。学生可以通过阅读这本书，了解不同文化中家庭成员的称呼和关系。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：这本书介绍了世界各地家庭的传统和习俗，学生可以从中学习到不同文