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新修订苏教版小学语文配套教材

语文教案

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识字四(一年级教学设计)

语文教案/小学语文/小学一年级语文教案

编订：XX教育机构

小学一年级语文教案

精品教学设计

识字四(一年级教学设计)

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学一年级语文科,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标:

一．读准本课所有词语，并理解词义。

二．加深学生对自然生态环境和昆虫的认识，拓宽学生的视野。

教学重点：认识字词、词义和读音

教具：简报、词卡

教学步骤：

一．指导看图。

1.简报上展示与词语内容相关的图画，让学生观察图中的具体事物和活动，说出本课要

学的词语。（简报p.1）

师：同学们，现在请你们仔细地看图，并告诉老师你们看到了什么？谁来说说看？

展示“（谁）在(干什么)？”（简报p.2）

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生：有两个男孩子在看蚂蚁。

师：是的，大家看，这两个小朋友在用什么看蚂蚁呀？是放大镜在看蚂蚁，因为蚂蚁太

小了，他们看不清楚，所以用放大镜仔细地看。这样仔细地看，就叫观察。展示「观察」和

「蚂蚁」（简报p.3）

师：再看这图画，说说你看到了什么？（简报p.4）

生：小女孩在捉蝴蝶。

师：说得很好，那为什么这个小女孩要捉蝴蝶呢？

生：（他喜欢蝴蝶／用来做标本）

师：对，她可能要捉来做标本。像她这样用网来捉蝴蝶，我们就用采集这个词来形容。

展示「采集」和「蝴蝶」（简报p.5）

师：同学们回答得真好，证明你们很仔细地观察这幅图画。

师：同学们，在这幅图画中除了蚂蚁和蝴蝶，还有其他昆虫，你们看到了吗？

指导学生说出答案，并适当作出提示。展示所有昆虫名称：「天牛」、「蜻蜓」、「螳螂」、

「蟋蟀」、「蚂蚁」、「蝴蝶」、「昆虫」（简报p.6-11）

师：真棒！大家都找到图中所有的昆虫了。

师：图中的小朋友来到哪里采集和观察这些昆虫呢？

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展示“小朋友来到（）、（）和（）。（简报p.12）

生：（自由回答）

师：是的，我们知道昆虫都会在自然环境中活动，比如：田野、花丛和树林。让我们看

看这些昆虫滋生的地方。

展示「田野」、「花丛」和「树林」的图片，配以词语和拼音。（简报p.13-15）

师：这是个怎么样的田野、花丛和树林呢？（学生组词）（简报p.13-15）

2．借助汉语拼音读准词语的字音。

师：同学们今天都跟昆虫交了朋友，也知道它们活动的地方。那么，我们一起来读读这

些词语？有那个小朋友可以提醒大