2024年五年级语文下册 第五单元 14 刷子李新学习单教学实录 新人教版.docx

2024年五年级语文下册第五单元14刷子李新学习单教学实录新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级语文下册第五单元14刷子李新学习单教学实录新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《刷子李》新学习单，涉及新人教版五年级语文下册第五单元。内容涵盖对课文内容的深入理解和分析，以及对刷子李这个人物形象的探讨。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已经学过了课文《刷子李》，对本课主人公刷子李有一定的了解。本节课将引导学生进一步分析人物特点，提高学生对课文的理解能力和鉴赏水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过深入分析《刷子李》的人物形象和故事情节，学生将提升对文学作品的理解能力，增强语言表达和审美鉴赏能力，同时培养对传统文化的尊重和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生在学习《刷子李》之前，已经具备了一定的语文基础知识，包括对汉字的书写能力、基本的阅读理解能力以及一定的文学常识。他们能够识别常见的修辞手法，对人物描写有一定的认识，并对传统故事和人物形象有一定的兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对阅读充满兴趣，尤其对故事性强的文学作品更感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取信息，如通过小组讨论、角色扮演等方式来深入理解文本。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一些学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对《刷子李》中的人物形象理解不够深入，难以把握其性格特点和内心世界。此外，对一些古汉语词汇的理解可能成为难点。此外，学生在进行人物分析时，可能难以将人物形象与故事背景相结合，从而影响对整个故事的理解和欣赏。针对这些挑战，教师需要引导学生通过多种阅读策略和讨论活动来克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《刷子李》课文的学习单，以及人教版五年级语文下册教材。

2.辅助材料：准备与《刷子李》相关的图片、视频等多媒体资源，以丰富学生对人物形象和故事背景的理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组合作学习，同时确保教学环境整洁、安静，以利于学生学习。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示《刷子李》的插图，引导学生观察并描述画面内容，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这幅画描绘的是什么故事吗？你们对‘刷子李’这个名字有什么印象？”

-简要介绍《刷子李》的作者和故事背景，引出本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

-阅读课文，引导学生朗读并思考：

1.教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气，让学生体会刷子李的技艺高超。

2.提问：“刷子李的刷子有什么特点？他在刷墙时有哪些独特的动作？”

3.学生回答后，教师总结刷子李刷墙的技艺和动作特点。

-分析人物形象：

1.提问：“刷子李是一个怎样的人？从课文中找出描写他外貌、动作、语言的句子。”

2.学生找出相关句子，教师引导学生分析刷子李的性格特点。

3.教师总结刷子李的个性特点，如技艺高超、自信、敬业等。

-理解故事主题：

1.提问：“《刷子李》这个故事告诉我们什么道理？”

2.学生回答后，教师总结故事主题，如敬业精神、技艺传承等。

3.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演，如刷子李、徒弟、顾客等。

-创意绘画：鼓励学生发挥想象力，以《刷子李》为主题进行绘画创作。

-故事续写：学生根据《刷子李》的故事情节，发挥想象进行续写。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

1.刷子李的技艺特点有哪些？这些特点反映了他的什么品质？

2.你认为刷子李在故事中扮演了什么角色？他对其他人物有什么影响？

3.从《刷子李》这个故事中，你得到了哪些启示？

-举例回答：

1.刷子李的技艺特点包括刷墙速度快、刷出的墙面平整、颜色均匀等，这些特点反映了他的敬业精神和技艺高超。

2.刷子李在故事中扮演了技艺传承者的角色，他对徒弟的教导和影响，使得徒弟也成为了技艺高超的刷子匠。

3.从《刷子李》这个故事中，我们得到了敬业精神、技艺传承、追求卓越等启示。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调刷子李的技艺特点、人物形象和故事主题。

-提问：“通过今天的学习，你们对‘刷子李’这个人物有了哪些新的认识？”

-学生回答后，教师总结：“《刷子李》这个故事告诉我们，无论做什么工作，都要像刷子李一样，敬业、专