小学语文：全国第六届阅读教学《泊船瓜洲》、《游子吟》课堂实录.pdfVIP

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全国第六届阅读教学《泊船瓜洲》、《游子

》课堂实录

课堂实录/小学语文课堂实录

编订：XX教育机构

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全国第六届阅读教学《泊船瓜洲》、《游子》

课堂实录

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学实

录资料适用于小学语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材

的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

古诗两首《泊船瓜洲》《游子》

执教：广西谢敏人教版六年级

师：读读两首古诗

生读

师：“泊船瓜洲应该怎么理解？

生：坐着船停在瓜洲。

师：诗人在瓜洲停船靠岸，出门在外的人称为游子，你现在能理解游子吟的意思吗？

师：两位诗人相差三百年，两首诗一样的是什么？

生：离家在外。

师：王安石是怎样表达自己的情感的呢？对照注释理解大意，与同桌交流。

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师：用自己的话说说自己的大意。

生：京口和瓜洲只隔一条长江，我的家乡只隔几重山，春风……

师：诗人想表达什么样的情感？

生：想家

师：哪句话中体会到的？

生：春风又绿江南岸，明月何时照我还？

师：听，从哪些诗句看出想家。

生：“绿”很美，能让人想到家。

生：“何时”体会到迫切回家之情，请你读读。

师：听出特别强调“何时”，一起读。

师：家在哪？从哪几行诗知道的？

生：钟山。

师：身在何处？一水之隔是瓜洲，与瓜洲隔着几重山的是钟山，从“数重”和“只隔”体会到

什么？

师：这么近为什么不回家呢？

师介绍王安石当时写诗的背景，当时王安石当宰相的心情怎样？哪个词体会出来的？

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生：“绿”，看出喜悦，到处是一片生机勃勃。

师：把美和生机读出来。

生读。

师：把王安石任宰相的心情读出来。

生：失落

生：喜悦

师：读出失落

师范读。

师：假如成功，心情会是怎样？把激动心情读出来。

生读。

师：离家在外，最渴望的是什么？一位白发苍苍的老人想家应该怎么样读？

生读。

师引生读：忧虑时可以这样读……想到成功时可以这样读……一位年迈的老人思念家中

的亲人可以这样读。

师：站起来，高声吟诵。

师：诗人看到什么引发自己的情感？

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