20金字塔金字塔夕照教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docx

20金字塔金字塔夕照教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容选自统编版五年级下册语文教材，章节名为《金字塔金字塔夕照》。主要包括以下内容：了解金字塔的历史背景、建筑特点和文化价值；学习古埃及人的智慧与创造力；通过阅读课文，感受古埃及文明的辉煌；培养对历史文化的兴趣和探索精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过学习金字塔的历史和文化，学生能够提升对世界历史的了解，增强文化自信；同时，通过阅读和欣赏课文，培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，激发学生对历史与文化的兴趣，形成积极的学习态度和探索精神。

学情分析

五年级下册的学生正处于小学中高年级阶段，他们的知识体系逐渐完善，对世界历史和文化有了初步的认识。在知识层面，学生对古埃及文明有一定的了解，但可能对金字塔的具体历史背景、建筑特点和文化意义掌握不深。在能力方面，学生的阅读理解能力、信息提取能力和分析能力有所提高，但独立思考和批判性思维仍需培养。在素质方面，学生的好奇心和求知欲较强，但专注力和自律性有待加强。

行为习惯上，五年级学生通常能够遵守课堂纪律，但个别学生可能会在课堂上分心或参与课堂讨论时过于活跃。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对历史文化的兴趣：由于金字塔是古埃及文明的象征，学生对这一主题的学习通常具有较高的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。

2.阅读理解能力：本节课的课文内容较为丰富，学生需要通过阅读来获取信息，这有助于提升他们的阅读理解能力。

3.思维能力：通过对金字塔历史背景、建筑特点和文化价值的分析，学生可以锻炼自己的逻辑思维和分析能力。

4.课堂参与度：由于课程内容与学生的生活经验有一定距离，部分学生可能会感到陌生，这要求教师通过多种教学手段激发学生的参与度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版五年级下册语文教材《金字塔金字塔夕照》。

2.辅助材料：准备与金字塔相关的历史图片、建筑图表、埃及文化视频等多媒体资料，以丰富教学内容。

3.教学课件：制作包含课文内容、金字塔结构图解、古埃及文明简介的PPT，辅助课堂教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置金字塔模型或图片，营造历史氛围，提高学生参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示埃及金字塔的图片或视频，引导学生思考：“你们知道金字塔吗？它们是谁建造的？有什么特别之处？”以此激发学生的好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾古埃及文明的相关知识，如法老、象形文字等，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解金字塔的历史背景、建筑特点和文化价值，包括金字塔的形状、结构、材料、建造工艺等。

-举例说明：教师通过展示金字塔的图片和模型，结合实际案例，帮助学生理解金字塔的建造过程和古埃及人的智慧。

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“金字塔对古埃及文明有什么意义？”、“金字塔的建造对现代建筑有哪些启示？”等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置练习题，要求学生根据所学知识，完成对金字塔的描述、分析或设计。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调金字塔在古埃及文明中的地位和意义。

-学生分享：鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

5.课后拓展（约10分钟）

-教师布置课后作业，如查阅资料，了解古埃及的其他文明成就；制作金字塔模型或手抄报，展示对古埃及文化的理解。

-学生自评：鼓励学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见。

6.教学活动设计

-小组合作：将学生分成若干小组，每组负责研究金字塔的一个方面，如建筑特点、文化意义等，最后进行成果展示。

-角色扮演：模拟古埃及人的生活场景，让学生扮演不同角色，体验古埃及文明的风土人情。

-课堂游戏：设计与金字塔相关的游戏，如“金字塔知识竞赛”，提高学生的学习兴趣。

7.教学评价

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、表达能力等。

-作业完成情况：检查学生的课后作业，了解他们对知识的掌握程度。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，提高他们的反思能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古埃及文明的历史背景：介绍古埃及的地理环境、社会结构、宗教信仰等，帮助学生更全面地理解金字塔的建造背景。

-金字塔的建筑技术：探讨古埃及人在建筑技术上的创新，如石头的开采、运输和加工技术。

-金字塔的象征