幼儿园大班数学《左和右》教案及反思.docVIP

幼儿园大班数学《左和右》教案及反思

年级

大班

学科

数学

教材版本

亿通

知识点名称

左和右

设计者

视频时长

微教案

设计思想

设计意图孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判断力！

学情分析

大班幼儿年龄在5—6岁之间，对于区别左右手，大班幼儿有一定的生活经验，如平时吃饭时用右手拿勺子、左手扶碗，幼儿在意识上的知道，但是在实际行为中容易出错；还有一个就是由于粗心而出错。

学习目标

1、已引导幼儿自身为中心，区分左右。

2、初步理解左右的相对性。

教学策略

先行组织者教学策略

重点难点

区分左右

教学过程

谈话导入，感知自身的左右

区别自身左右

教师：小朋友们，哪只手是你的左手？哪只手是你的右手?

我们每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，我们怎么分清自己的左手和右手呢？

平时，你们的右手做些什么事情呢？

教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，提东西等等。

小朋友们，举起你的左手，说说左手一般做哪些事情?

小结：我们吃饭的时候左手可以扶碗，我们刷牙的时候可以拿牙杯。左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。所以，左右手对我们很重要，我们一定要好好保护哦！

2、想一想，我们的身上，还有哪些像手一样，是一左一右的一对好朋友。

出示图片眼睛、眉毛、鼻孔、耳朵、脚、肩膀、胳膊、腿也是一左一右的好朋友。

3、游戏

现在我们和身上的这些好朋友做个游戏，(伸出你的左手右手拍拍手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手摸左耳，右手摸右耳，左手拍左腿，右手拍右腿，左脚右脚碰一碰。）

探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。

1、出示图片小狗和小兔，说出谁在左边？谁在右边？

2、（出示五只小动物的图片）提问：有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？（幼儿回答）2、从左边数起，第2个是谁？（小猫）3、从右边数起，第3个是谁？（小狗）小狗的左边是谁？小狗的右边是谁？

3、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如，举例说明。

（三）联系生活，应用左右

小朋友们，左右跟我们的生活也息息相关，例：我们上下楼梯要靠右边走，我们在马路上也靠右行走。

反思

反思在这节教学活动中，师幼的互动性还是很好，活动较大多数的幼儿能主动参与到活动中来，基本上能分辨左右位置，效果比较好，但是还是有很多不足的地方。从目标的把握上，我对第二个目标的把握有所欠缺，在组织过程中，幼儿没有能完全掌握相应的知识。