幼儿园中班数学《图形分类》教案及反思.docVIP

幼儿园中班数学《图形分类》教案及反思

设计意图：

《纲要》中指出，从生活和游戏中感受事物与数量关系并体验到学习数学的重要和乐趣。中班幼儿已经能熟练的分辨出一些简单的几何图形，在此经验基础上，我将图形与分类统计结合到一起，为幼儿提供丰富的操作材料，激发幼儿探索并体验数学活动的乐趣，进而发展幼儿细致的观察力和动手操作能力。

活动目标：

1.能根据形状、颜色对物体进行分类；

2.能将分类结果进行数量统计；

3.体验操作带来的乐趣。

活动重点：能将分类结果进行统计。

活动难点：能正确数出各种图形和各种颜色的数量。

活动准备：

教具：不同图形组成的图片；机器人；分类统计表；形状标记卡；颜色标记卡；1-10数字卡片；

学具：幼儿操作纸；各种图形卡片；白纸；马克笔；

活动过程：

一、开始部分

1.谈话导入：

师：你们都见过哪些图形？

幼：三角形、圆形、正方形、长方形、梯形......

2.出示各种图形宝宝

二、基本部分

师：图形宝宝们太调皮了，它们总喜欢凑在一起玩耍，一会儿变成了天上的太阳（出示太阳图片），一会儿变成了地上跑的大卡车（出示大卡车图片），一会儿又变成了水里游泳的小鱼儿（出示小鱼图片）。

1.出示小花图片

师：这会儿呀它们又变成了一朵小花，这朵小花由哪些图形组成？

2.出示小鸡图片

师：小鸡是由哪些图形组成，都有些什么颜色？

3.出示小房子

师：小房子由哪些图形组成，每种图形有几个？如果按颜色分类的话能分几种颜色？

引导幼儿按形状、颜色分类。

4.出示机器人

1）师：今天我们中七班来了一位神秘的客人，你们听一听它的声音猜猜它是谁？

播放机器人的声音。

2）出示机器人，对机器人中的各种图形按形状和颜色统计数量。

师：这个机器人身上藏了好多不同的图形宝宝，我们一起把它们找出来吧。老师带来了一张统计表，这样更方便小朋友们记录每种图形的数量。

教师先示范，再请个别幼儿操作。引导幼儿按形状、颜色分类，并数出每种形状和颜色的数量。

5.幼儿分组操作，教师巡回指导。

1）教师介绍操作规则，请各组幼儿根据记录表按要求完成操作。

师：你们想不想给图形宝宝分类？

第一组：给图形宝宝分类

第二组：拼图形（用各种图形宝宝拼图案，教师拍照作为延伸活动，请幼儿说一说自己拼出的图案用了哪些图形和颜色。）

2）教师指导

将幼儿拼出的造型拍照作为延伸活动，在下次活动中进行形状和颜色的数量统计。

三、结束部分

1.引导幼儿将物品进行归类整理。

2.自然结束。

活动延伸：

将图形宝宝和统计表投放到区域中供幼儿操作。

活动反思：

这个活动是我在上完《分图形》以后延伸出来的一个活动《图形分类》，分图形是按角或按边来区分图形，而本次活动是在幼儿已有经验上按形状和颜色这两种特征来分类并进行数量统计，重难点就是能将分类结果进行统计，在活动过程中先以机器人导入进行集体操作，然后再进行个别操作，拼图是一个提升活动，增加了一些难度，让孩子们拼完图后再把它画出来。从孩子们的操作结果来看，统计活动目标基本达成，但拼图活动对于中班孩子来说难度有些大，效果不佳，可以去掉绘画的环节。在最后介绍操作材料时可以将操作材料一一展示出来，介绍给孩子们，这样拼图的效果会更好。最后的延伸活动有两个，一个是将操作材料投入到区域中供幼儿继续操作，另一个是将幼儿拼出的拼图造型在下次集体活动中延伸继续进行分类统计。

整个活动幼儿充分参与了进来，体现了幼儿的主体性，激发了幼儿探索并体验数学活动的乐趣，也发展了幼儿细致的观察力和动手操作能力，达到了《纲要》中指出的“从生活和游戏中感受事物与数量关系并体验到学习数学的重要和乐趣”。活动效果较好。