2024年中考语文作文指导：《激起心中那股劲》作文讲评教学设计.docx

2024年中考语文作文指导：《激起心中那股劲》作文讲评教学设计

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同学们，今天我们一起来探讨2024年中考语文作文指导——《激起心中那股劲》这篇作文。这节课，我们要结合课本中的写作技巧，从立意、选材、结构等方面，一步步解析这篇范文，激发你们的写作灵感。让我们一起走进作文的世界，感受文字的力量吧！??????

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是文化自信，通过分析范文中的文化元素，提升学生对中华文化的认同感和自豪感；二是思维品质，引导学生运用批判性思维审视作文内容，提高逻辑推理和论证能力；三是审美情趣，通过欣赏范文的语言表达和艺术手法，增强学生的审美鉴赏能力；四是语文实践，通过仿写练习，提升学生的语言运用能力和作文写作技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的语文学习中，已经接触过作文写作的基础知识，如记叙文、议论文的基本结构，以及一些常见的修辞手法和表达方式。对于作文素材的积累和运用也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

同学们对作文写作普遍持有一定的兴趣，尤其是对富有创意和挑战性的作文题目。在能力方面，部分同学能够独立完成作文，但写作思路和表达方式较为单一；部分同学在素材积累和语言组织上存在困难。学习风格上，有的同学喜欢独立思考，有的同学则更倾向于小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，部分同学在立意上可能难以把握，无法将个人情感与时代主题相结合，导致作文缺乏深度。其次，在选材上，同学们可能面临素材贫乏、内容空洞的问题。此外，作文的语言表达和结构安排也是同学们需要克服的难题，如句子冗长、逻辑混乱等。针对这些挑战，我们需要通过课堂讲解、示范和练习，帮助学生逐步提高作文写作水平。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过深入解析范文，帮助学生理解作文立意和结构安排，提升写作技巧。

2.讨论法：组织学生分组讨论作文中的亮点和不足，激发思维碰撞，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取不同类型的作文案例，引导学生对比分析，学习如何运用不同写作手法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示范文，图文并茂，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.互动平台：借助教学软件，进行实时互动，如在线写作、即时点评，提高课堂参与度。

3.实践环节：组织学生进行现场写作，通过实际操作，巩固所学知识，提升写作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习《激起心中那股劲》的写作技巧和立意选择。

-设计预习问题：围绕作文写作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何从日常生活中找到写作素材？”“如何将个人情感融入作文中？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解作文写作的基本原则和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“我如何将个人经历与作文主题相结合？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主探索，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解作文写作的技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀作文片段或相关故事，引出《激起心中那股劲》的作文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解作文的立意、选材、结构等知识点，结合范文进行分析，如讲解如何从平凡事件中发现不平凡的意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的写作经验和感悟，或者进行作文片段的互评，提高写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何使作文语言更生动？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的写作心得，学习他人的写作技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解作文写作的技巧。

-实践活动法：通过小组讨论和作文片段互评，让学生在实践中掌握写作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：