3 包书皮（教学设计）苏教版一年级下册综合实践活动.docx

3包书皮（教学设计）苏教版一年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：3包书皮（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生动手操作能力和空间想象能力，通过包书皮活动，让学生在实践中感受几何图形的特点和组合方式。

2.提高学生审美意识，学会利用色彩和图案美化书本，培养学生的艺术素养。

3.增强学生环保意识，通过自制书皮，培养学生节约资源、爱护环境的习惯。

4.培养学生合作与交流能力，在小组活动中，让学生学会相互帮助、共同完成任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握包书皮的基本步骤和方法，包括准备材料、折叠、粘贴等。

-理解并运用对称、形状和颜色等元素进行书皮的美化。

-通过实践活动，让学生体验几何图形在生活中的应用。

2.教学难点：

-难点一：准确折叠和裁剪书皮。学生可能难以掌握折叠的角度和裁剪的尺寸，需要教师示范和指导。

-难点二：书皮的美化设计。学生可能对如何搭配颜色和图案感到困惑，教师应提供简单的指导，如色彩搭配原则和图案选择建议。

-难点三：小组合作中的沟通与协调。学生可能在合作过程中出现意见不合，教师需引导学生学会倾听和尊重他人意见，共同完成任务。

-难点四：环保意识的培养。学生可能对如何选择环保材料不甚了解，教师可以介绍一些简单的环保知识，如纸张的回收利用等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，以便于跟随教学进度。

2.辅助材料：准备几何图形模板、色彩样本、环保材料介绍等图片和图表，辅助学生理解几何图形和颜色搭配。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、纸张等基础材料，确保安全使用。

4.教室布置：设置小组活动区，配备操作台和必要的学习工具，营造合作学习的氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一本精心装饰过的书，询问学生喜欢什么样的书皮，引起学生对书皮的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾平面图形的特点，如正方形、长方形等，为包书皮活动做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解包书皮的基本步骤，包括准备材料、折叠、粘贴等。

-举例说明：展示不同形状和颜色搭配的书皮，让学生直观感受设计的美感。

-互动探究：提出问题，让学生思考如何将几何图形应用于书皮设计，激发学生的创造力。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生按照教师讲解的步骤，分组进行包书皮实践活动。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，确保学生正确掌握方法。

-小组合作：鼓励学生在小组内互相帮助，共同完成任务，培养学生的合作精神。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生展示自己的作品，分享设计理念和制作过程。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并给予改进建议。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和收获，强调几何图形在生活中的应用。

-学生反思：引导学生反思自己在包书皮活动中的表现，总结经验教训。

6.布置作业（约2分钟）

-教师布置：布置课后作业，要求学生回家后用废旧材料制作一个书皮，并分享自己的设计理念。

7.课堂小结（约2分钟）

-教师总结：对本节课进行总结，强调包书皮活动的重要性和意义，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

备注：教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学步骤和内容，确保教学效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升：通过包书皮的活动，学生学会了使用剪刀、胶水等工具，提高了动手操作能力，同时也学会了如何正确折叠和裁剪纸张，为以后的学习和生活打下了基础。

2.美术素养的提高：学生在设计书皮的过程中，运用了色彩搭配、图案设计等美术知识，提升了审美意识和创造力。他们学会了如何将几何图形、对称美等美学元素融入到书皮设计中，表现出了一定的美术素养。

3.环保意识的增强：在制作书皮的过程中，学生了解了环保材料的重要性，学会了如何利用废旧物品制作书皮，培养了节约资源、爱护环境的环保意识。

4.合作能力的培养：在小组合作中，学生学会了倾听他人意见、尊重他人选择，学会了在团队中分工合作，共同完成任务。这有助于他们今后在集体生活中的合作与交流。

5.创新思维的激发：学生在设计书皮的过程中，不断尝试新的设计理念和创作手法，激发了创新思维。他们能够结合所学知识，将书皮设计得既美观又实用。

6.知识点的巩固：通过包书皮活动，学生对平面图形、对称、颜色搭配等知识点有了