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1.1.2动物细胞的结构与功能教学设计苏教版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：1.1.2动物细胞的结构与功能

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年3月15日第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升观察能力：通过观察显微镜下的动物细胞，培养学生细致观察和描述生物结构的能力。

2.发展科学思维：引导学生运用比较、归纳等方法，理解细胞结构与功能的关系。

3.增强探究意识：鼓励学生提出问题，通过实验探究动物细胞的结构特点。

4.培养生物观念：使学生形成细胞是生命活动基本单位的生物科学观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前已学习了生物学的基础知识，对生物的基本特征和细胞有初步的认识。然而，对于动物细胞的具体结构和功能，他们可能了解有限，主要停留在细胞的基本结构层面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生物学的学习兴趣较高。他们通常具备一定的观察能力和分析能力，能够通过图片和实物进行直观学习。学生的学习风格多样，有的学生擅长视觉学习，有的则更喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对显微镜操作不熟悉，影响观察效果；对于细胞结构的微观理解可能存在困难；此外，学生可能难以将抽象的细胞结构与具体的生命活动联系起来。在实验操作过程中，学生可能因为实验技能不足而遇到挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动形象的讲解，让学生初步了解动物细胞的结构。

2.设计“细胞结构寻宝”游戏，让学生在互动中学习细胞各个部分的功能。

3.引导学生进行显微镜观察实验，通过实际操作加深对细胞结构的理解。

4.利用多媒体展示细胞结构图和动态模型，帮助学生直观地认识细胞结构。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“人体为何能够进行呼吸和消化？”这一问题引导学生思考细胞在生命活动中的作用。

-回顾旧知：简要回顾细胞是生命活动的基本单位，以及之前学习的植物细胞结构。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍动物细胞的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等。

-举例说明：通过展示动物细胞结构的模型和图片，结合具体例子，如红细胞的形状和功能，帮助学生理解各部分的作用。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，讨论动物细胞各部分如何协同工作以维持生命活动。

3.观察显微镜下的动物细胞（约15分钟）

-学生活动：学生使用显微镜观察动物细胞切片，记录观察到的结构。

-教师指导：指导学生如何正确使用显微镜，如何观察细胞结构，并引导学生对观察到的现象进行分析。

4.细胞结构寻宝游戏（约10分钟）

-学生活动：分发细胞结构卡片，学生在教室内寻找对应的结构，并在找到后与同学分享。

-教师指导：监控游戏过程，确保学生正确识别和描述细胞结构。

5.小组实验（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行动物细胞实验，如染色实验，观察细胞核、细胞质等结构的染色情况。

-教师指导：指导学生进行实验操作，确保实验安全和准确性。

6.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调动物细胞结构的重要性。

-提问学生，检查他们对动物细胞结构的理解和记忆。

7.课后作业（约10分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生绘制动物细胞结构图，并简要说明各部分的功能。

-教师指导：提醒学生注意绘图规范，鼓励他们用自己的语言描述细胞结构。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况适时调整教学节奏和内容，确保每位学生都能跟上教学进度，并积极参与到课堂活动中。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物细胞结构的动画演示：提供一系列动画，展示动物细胞在不同生命活动中的动态变化，如细胞分裂、物质运输等。

-细胞器功能的实验报告：收集不同细胞器的实验报告，包括实验原理、方法、结果和分析，帮助学生理解细胞器在实际工作中的应用。

-生物学史上的重要发现：介绍细胞学领域的重要发现，如虎克发现细胞、范·列文胡克观察到细胞核等，激发学生对科学探索的兴趣。

-细胞结构变化的实验案例：提供实验案例，如细胞在缺氧条件下的变化，让学生了解细胞在不同环境下的适应性。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆或互联网查阅有关细胞学的基础书籍和资料，了解细胞学的必威体育精装版研究进展。

-组织学生参观生物实验室或科技馆，亲身体验细胞观察和实验，加深对细胞结构的理解。

-设计课后探究项目，如“探究细胞膜的选择透过性”，让学生运用所学知识解决实际问题。

-开展小组合作学习，让学生共同探讨细胞结构与功能的关系，提