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小学语文骨干教师2020培训心

得体会

Experienceof2020trainingofprimaryschoolChinesebackbone

teachers

(心得体会)

单位：____________________

姓名：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-016247

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培训心得体会

小学语文骨干教师2020培训心得体

会

简介：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学

札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录

下来的文字，近似于经验总结。本内容下载后可编辑、可打印，请放心使用。

小学语文骨干教师2019培训心得体会（一）

2019x月x日，我有幸参加了2019年小学语文骨干教师第x期培训，

培训的主题是：如何上好习作教学指导课。培训分三部分：主题讲座、课例观摩

和观课议课。

整个活动安排得有序完整。对于此次活动，我有以下几点体会：

一、习作指导课，激发兴趣尤为重要

兴趣是最好的老师，学生是习作的小主人，如果学生都无兴趣参与，习作指

导课将是一个空壳。课例老师非常注意激发学生兴趣，课堂上充分调动学生说话、

写话的兴趣。我最欣赏她课前创设情境导语，结合身边真实的情景，灵活的引入

课堂习作内容。

学生一下子找到自己说话写话的方向，情绪高涨地进入课堂，不像我们平时

的作文课，老师简单枯燥地让学生读一读习作要求，自己讲一下要求，学生就动

笔作文，结果许多学生觉得无话可说，有的学生胡编乱造几句。时间一长，提起

作文，学生就“头疼”。课例老师的教学机智非常灵活，大胆放手，将说话写话的

权利放给学生，给予激励性评价，充分调动学生学习的积极性和主动性，学生的

参与度达到了百分百。

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培训心得体会

二、习作指导课，应重视方法的迁移和运用

反思我们平时的教学，老师分析了不少，也讲了不少的表达方式。可是，怎

样真正应用到作文实际中，达到学以致用，那不是一件容易的事情。今天，课例

教师结合课本片段认真指导学生读片段，分析片段，自主性发现片段的表达方式，

再模仿片段写法，真实地表达。

从指导写作到评改作文片段，始终没有离开方法的迁移应用效果的分析。发

现学生的写作漏洞，老师及时引导，点拨，使学生作文一步步达到生动具体的程

度。我想，以后的作文教学，要注意阅读与习作相结合，要结合课文表达方式，

鼓励学生大胆应用。才能达到真正意义上的本体性教学目的。

三、注意词语积累与习作相结合

平时的课堂教学、课外阅读中，学生积累了不少好词佳句。学生写作文之前，

如果老师根据需要，给出部分好词语，让学生选择性应用到作文中，作文词汇丰

富，加之表达方式的迁移应用，学生作文就不会干巴巴，语言表达必然优美动人。

课例老师重视提供词语，让学生选择应用。

其实，我觉得更应该重视平时的阅读积累，鼓励应用平时知道的词语，学生

才不会那么死板地只会用老师给的词语，应该提醒学生大胆应用平时知道的词语，

可以让学生说说哪些词语适合这一方面的描写，尽量应用。

通过这次培训，我受益匪浅，今后的习作指导课中，我应当多一些鼓励性评