（2024年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册 第一单元 第6课 安史之乱与唐朝衰亡教学设计 北师大版.docx

（2024年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册第一单元第6课安史之乱与唐朝衰亡教学设计北师大版

主备人

备课成员

设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一段波澜壮阔的历史，那就是唐朝的盛衰变迁，特别是安史之乱这一历史事件。这节课，咱们要像穿越时空一样，回到那个战火纷飞的时代，感受唐朝由盛转衰的悲壮。我会带领你们通过图片、地图、故事等多种形式，让这段历史变得生动有趣，让大家在轻松愉快的氛围中学习历史，感受历史的温度。准备好了吗？让我们一起来开启这段精彩的历史之旅吧！??????

核心素养目标

同学们，今天我们要通过学习安史之乱，培养以下几个方面的核心素养：

1.**历史意识**：通过了解唐朝的兴衰，增强对历史的感知能力和历史责任感。

2.**文化理解**：深入理解唐朝多元文化交融的特点，感受中华文化的博大精深。

3.**思辨能力**：在分析安史之乱原因时，培养批判性思维和逻辑推理能力。

4.**公民素养**：通过学习唐朝的兴亡，引导学生思考社会稳定与国家发展的重要性，培养爱国情怀。让我们一起在历史的镜子中找到现实的启示。????

学习者分析

1.**学生已经掌握的相关知识**：同学们在之前的学习中已经接触了唐朝的历史，对唐朝的建立、繁荣以及一些著名的历史人物有所了解。然而，对于安史之乱这一复杂的历史事件，可能还停留在表面认识，缺乏深入的理解。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：七年级的学生对历史充满了好奇，尤其是对那些充满传奇色彩的历史事件。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取信息。在学习风格上，他们偏好直观、生动、互动的学习方式，如通过图片、故事、角色扮演等来加深对历史的理解。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：首先，安史之乱涉及的历史人物众多，事件复杂，学生可能难以理清人物关系和事件发展脉络。其次，学生对唐朝政治、经济、文化等方面的知识储备不足，可能会在理解历史背景和事件影响时遇到困难。此外，部分学生可能因为对历史的兴趣不足，导致学习积极性不高。针对这些情况，我将通过设计互动环节、提供辅助材料等方式，帮助学生克服学习中的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

为确保教学效果，我将准备以下资源：

1.教材：确保每位学生人手一本《山东省邹平县七年级历史下册》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：收集与安史之乱相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备一些与唐朝历史相关的教具，如地图、人物卡片等，帮助学生更好地理解历史事件和人物关系。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和角色扮演的环境，设置分组讨论区，为学生的互动学习提供空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前通过班级微信群发送关于安史之乱的历史背景和主要人物的相关资料，如PPT和视频，让学生了解事件的基本情况。

设计预习问题：例如，“安史之乱爆发的原因有哪些？”“安史之乱对唐朝产生了哪些影响？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过观察学生的预习笔记和提问情况，了解学生的预习进度和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在课前阅读资料，对安史之乱有初步的了解。

思考预习问题：学生根据预习资料思考问题，并记录下自己的初步见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步问题整理后，通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信等平台方便学生提交预习成果。

作用与目的：

帮助学生提前建立对安史之乱的整体认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放安史之乱相关的历史纪录片片段，吸引学生的注意力，引入新课。

讲解知识点：详细讲解安史之乱爆发的原因、过程以及影响，结合地图展示唐朝疆域变化。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论安史之乱对唐朝政治、经济和文化的影响。

解答疑问：针对学生的提问，如“安史之乱对后世有何影响？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对安史之乱有更深入的理解。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，并与其他同学进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的历史事件。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习历史分析能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

通过讲解和实践活动，让学生深入理解安史之乱的历史意义，掌握分析历史事件的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：