19《大雁归来》教学设计 2024-2025学年七年级上册同步.docx

19《大雁归来》教学设计2024-2025学年七年级上册同步

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

19《大雁归来》教学设计2024-2025学年七年级上册同步

教材分析

嗨，同学们！今天咱们要一起探索的课文是《大雁归来》，这是一篇非常精彩的散文，它描绘了秋天的景象，以及大雁归巢的壮观场面。这篇文章不仅语言优美，而且富含哲理，非常适合咱们这个年纪的同学们阅读。我们要通过这篇课文的学习，体会作者对大自然的热爱，同时提升我们的语文素养。准备好一起踏上这场文学的旅行了吗？???♀????♂???

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，感知自然之美。

2.培养审美情趣，增强对散文作品的喜爱。

3.发展语言运用能力，学习优美句式和修辞手法。

4.培养思辨能力，对文本内容进行多角度解读。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文章主题，把握作者对自然景象的感悟。

②学习并运用文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升自己的写作技巧。

③深入分析文章结构，体会散文的行文特点。

2.教学难点，

①理解作者对大雁归巢的描写，体会其背后的情感和哲理。

②掌握散文中的意象运用，学会如何通过具体事物表达抽象情感。

③在理解文章的基础上，培养学生对自然环境的保护意识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、白板、黑板。

-课程平台：学校图书馆电子资源、网络教育资源库。

-信息化资源：与课文相关的图片、视频资料、背景音乐。

-教学手段：互动式教学软件、PPT演示文稿、小组讨论卡片。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有观察过秋天的景象？今天我们要学习一篇关于秋天的文章，让我们一起走进《大雁归来》，感受大自然的魅力。（微笑）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的描写自然景象的课文吗？今天我们要看看作者是如何用文字描绘秋天和大雁归巢的景象的。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我会为大家朗读课文，让大家初步感受作者的文字魅力。然后，我会逐步讲解文章的主题思想、修辞手法以及作者的情感表达。

-举例说明：我会挑选一些典型的句子，如“天空的蓝，是大雁的蓝”，通过分析这句话，让学生了解比喻的修辞手法。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们思考，比如“作者为什么说‘大雁归来，是秋天的使者’？”鼓励他们从不同角度进行讨论。

3.学生活动（约10分钟）：

-分组讨论：我将学生们分成小组，每个小组选取一个角度来分析课文，比如可以从修辞、描写、情感等方面入手。

-汇报分享：每组选派代表分享他们的讨论成果，全班共同学习和交流。

4.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：我会给学生发放一些类似的散文片段，让他们尝试分析其中的修辞手法和情感表达。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视课堂，及时解答他们的疑问，并给予适当的指导。

5.总结提升（约5分钟）：

-梳理总结：我会帮助学生梳理本节课所学内容，强调重点和难点。

-反思拓展：鼓励学生在课后继续观察大自然，用文字记录自己的感受，提升自己的文学素养。

6.作业布置（约2分钟）：

-布置作业：请同学们课后阅读《大雁归来》全文，并尝试写一篇关于自己家乡秋天的短文，不少于300字。

在整个教学过程中，我会运用多媒体教学设备展示与课文相关的图片、视频，以及使用PPT演示文稿来辅助讲解。同时，我会鼓励学生积极参与课堂活动，通过互动探究和小组讨论来加深对课文的理解。通过这样的教学设计，我希望能够帮助学生们在轻松愉快的氛围中学习，提升他们的文学鉴赏能力和审美情趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《秋天的童话》：这是一篇描写秋天景色的童话故事，通过童话的形式，让学生在阅读中感受秋天的美丽和神奇。

-《秋天的怀念》：冰心的散文作品，通过对秋天的描写，表达了对母亲的怀念之情，适合与《大雁归来》进行对比阅读。

-《秋天的歌》：这是一首关于秋天的歌曲，歌词中充满了对秋天的赞美，可以让学生在音乐中感受秋天的氛围。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与秋天相关的文学作品，如《秋天的童话》、《秋天的怀念》等，通过阅读不同类型的作品，拓宽学生的文学视野。

-观察拓展：组织学生进行户外活动，观察秋天的自然景象，如落叶、果实等，让学生将观察到的现象与课文中的描写进行对比。

-写作拓展：引导学生以“秋天的记忆”为主题，写一篇作文，可以是记叙文，也可以是散文，鼓励学生用文字表达自己对秋天的感悟。

-艺术拓展：组织学生进行秋天的绘画或摄影比赛，通过艺术创作的方式，让学生更加深入地体验秋天的美。

-科学拓展：结合课文内容，介