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4.1尊重他人（高效实用教学设计）2024-2025学年八年级道德与法治上册高效实用教学（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

4.1尊重他人（高效实用教学设计）2024-2025学年八年级道德与法治上册高效实用教学（统编版）

本课节选自统编版八年级道德与法治上册，主要围绕“尊重他人”这一主题展开。课程紧密结合教材，引导学生正确认识尊重他人的重要性和具体表现，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的人际交往能力和道德素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和人际交往能力。学生将通过学习，形成尊重他人、平等相待的价值观念，提高法治意识，学会在人际交往中尊重他人，维护良好的人际关系，促进社会和谐。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解尊重他人的内涵，包括尊重他人的个性、权利和尊严。

②掌握尊重他人的具体行为表现，如礼貌待人、倾听他人意见、尊重他人选择等。

③学会运用法治观念分析尊重他人与法律规定的关系，理解尊重他人是法治社会的基石。

2.教学难点，

①理解尊重他人与自我价值的平衡，避免过度迁就他人而忽视自我。

②在实际生活中灵活运用尊重他人的原则，处理复杂的人际关系。

③培养学生自我反思能力，认识到尊重他人对个人成长和社会和谐的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

-课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学视频、课件和在线测试。

-信息化资源：尊重他人主题相关的教学案例库、多媒体课件、网络新闻素材。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、法治知识竞赛。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于人际交往的公益广告，引导学生思考广告中体现了哪些尊重他人的行为。

-学生分享观看感受，教师总结并提出问题：“尊重他人为何如此重要？我们如何在日常生活中做到尊重他人？”

-教师简要介绍本节课的主题“尊重他人”，并引入新课。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲授一：尊重他人的内涵

-教师解释尊重他人的定义，强调尊重他人是个性、权利和尊严的体现。

-通过展示图片和案例，如“小明帮助同学”、“小红尊重他人的选择”等，让学生理解尊重他人的具体表现。

-讲授二：尊重他人的行为表现

-教师列举尊重他人的具体行为，如礼貌待人、倾听他人意见、尊重他人选择等。

-学生分享自己在生活中尊重他人的经历，教师点评并总结。

-讲授三：尊重他人与法治观念

-教师介绍尊重他人与法治观念的关系，强调尊重他人是法治社会的基石。

-通过案例分析，如“小张因不尊重他人而受到法律制裁”，让学生认识到尊重他人与法律的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：角色扮演

-教师提供情景剧本，如“同学之间发生误会”，让学生分组进行角色扮演，体验尊重他人的重要性。

-活动二：小组讨论

-学生分组讨论：“在日常生活中，如何做到尊重他人？”

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-活动三：法治知识竞赛

-教师准备法治知识竞赛题目，学生分组参与竞赛，巩固尊重他人与法治观念的知识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：尊重他人的内涵

-学生举例说明尊重他人的具体表现，如尊重他人的意见、尊重他人的隐私等。

-方面二：尊重他人的行为表现

-学生讨论如何在日常生活中做到尊重他人，如遵守公共秩序、尊重他人的劳动成果等。

-方面三：尊重他人与法治观念

-学生分享自己在生活中遇到尊重他人与法治观念冲突的情况，以及如何处理这些冲突。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调尊重他人的重要性和具体表现。

-学生分享自己在实践活动中的收获，教师点评并总结。

-教师布置课后作业，要求学生思考：“如何在日常生活中做到尊重他人？”

-教师强调本节课的重难点，即尊重他人的内涵、行为表现和法治观念，并鼓励学生在日常生活中践行尊重他人的原则。

用时总计：45分钟

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识层面：

-学生能够正确理解尊重他人的内涵，认识到尊重他人是人际交往的基本原则。

-学生掌握了尊重他人的具体行为表现，如礼貌待人、倾听他人意见、尊重他人选择等。

-学生了解了尊重他人与法治观念的关系，认识到尊重他人是法治社会的基石。

2.能力层面：

-学生在角色扮演、小组讨论等活动中，提高了人际交往能力和团队合作能力。

-学生通过案例分析，学会了运用法治观念分析尊重他人与法律规定的关系。

-学生在实践活动和课后作业中，锻炼了自我反思和问题解决的能