原型范畴理论赋能大学英语多义词教学：实证研究与策略探索.docx

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2025-04-16 发布于上海
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原型范畴理论赋能大学英语多义词教学：实证研究与策略探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在英语学习的征程中，词汇的学习始终占据着核心地位，是构建语言能力大厦的基石。正如英国语言学家D.A.Wilkins所言：“没有语法，人们能表达的内容有限；而没有词汇，人们则几乎无法表达任何内容。”这一观点深刻揭示了词汇在语言学习中的关键作用。多义词作为英语词汇中的重要组成部分，广泛存在于英语的各类词汇中，且使用频率极高。例如，在《牛津高阶英汉双解词典》中，“set”一词收录了多达数十种释义，涵盖“放置；安放”“使处于（特定位置、状态等）”“确定；设定（时间、日期、速度等）”“树立；创立（纪录