Module 5 Unit 1 Theyre cows（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册.docxVIP

Module5Unit1Theyrecows（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Module5Unit1Theyrecows（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

本节课主要围绕动物主题展开，通过学习单词“cows”以及句型“Theyrecows”来引导学生进行简单的动物分类和描述。教材内容涉及动物图片、单词卡片和情景对话，旨在帮助学生建立初步的英语词汇量和口语表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生通过听说活动，提升对动物词汇的掌握和运用能力。文化意识方面，学生了解不同动物的习性，增强对多元文化的理解。思维品质方面，学生通过观察和比较，培养逻辑思维和分类能力。学习能力方面，学生通过参与互动活动，提高自主学习能力和合作学习意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.单词“cows”的正确发音和拼写。

2.句型“Theyrecows”的运用，特别是第三人称复数的正确使用。

难点：

1.学生对第三人称复数概念的理解和掌握。

2.在真实语境中灵活运用句型进行描述。

解决办法：

1.通过图片、动作和实物展示，帮助学生直观理解“cows”的发音和拼写。

2.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习句型，强化第三人称复数的运用。

3.设计阶梯式练习，从基础到高级，逐步引导学生理解和掌握句型结构。

4.鼓励学生自主探索和合作学习，通过小组讨论和互助，共同克服难点。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过多媒体展示农场场景，激发学生学习兴趣。

2.实施任务型教学，设计“寻找农场动物”的任务，让学生在完成任务中学习单词和句型。

3.运用互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

4.利用实物教具，如动物模型，帮助学生直观感知和记忆单词。

5.结合游戏教学法，设计“动物猜猜乐”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

五、教学流程

用时：45分钟

1.导入新课

详细内容：

-教师通过展示一幅农场风景图，引导学生观察并讨论：“Whatdoyouseeinthepicture?”

-学生分享看到的动物，教师用英语回应，并引出今天学习的动物单词“cows”。

-用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

1.教师展示牛的图片，教授单词“cows”的发音和拼写，并带领学生跟读。

2.学生尝试用“Iseeacow”进行句子练习，教师纠正发音和语法错误。

3.教师用PPT展示其他动物图片，如“pigs”,“chickens”,让学生尝试用“Theyrecows”来描述。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

1.角色扮演：学生分成小组，一组扮演农场主人，另一组扮演游客，用英语询问和回答关于动物的问题。

2.小组竞赛：每组选择一种动物，用英语描述其特征，如颜色、大小等，其他小组猜测。

3.实物展示：教师展示真实动物模型，让学生触摸并描述其特征。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

内容举例回答：

1.学生讨论“Whichanimalisthebiggest?”（哪种动物最大？）

举例回答：Theelephantisthebiggestanimalinthezoo.

2.学生讨论“Howmanycowsarethereinthefarm?”（农场里有多少头牛？）

举例回答：Therearefivecowsinthefarm.

3.学生讨论“Whatdocowseat?”（牛吃什么？）

举例回答：Cowseatgrass.

-用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师带领学生回顾本节课所学单词和句型，强调第三人称复数的用法。

-学生分享他们在实践活动中的收获和感受。

-教师用简短的总结性语言，提醒学生在日常生活中如何运用所学知识。

-用时：5分钟

整个教学流程的设计旨在通过多种教学活动和互动环节，帮助学生掌握新单词和句型，同时培养学生的英语听说能力和团队合作精神。通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾，确保了教学内容的连贯性和学生参与的积极性。

六、知识点梳理

1.单词学习

-cows：牛，第三人称复数形式，表示多只牛。

-pigs：猪

-chickens：鸡

-elephants：大象

-grass：草

2.句型结构

-Theyrecows：这是一个简单的句型，用于描述某物