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闽教版信息技术三年级下册《第二单元我是计算机小画家9自定色彩做渐变》教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本课以“闽教版信息技术三年级下册《第二单元我是计算机小画家9自定色彩做渐变》”为主题,通过结合课本内容,引导学生学习自定色彩制作渐变效果。设计思路强调实践操作,让学生通过动手实践,了解渐变的原理,提高学生的审美和创意能力。
核心素养目标
培养学生信息意识,让学生认识到计算机绘画的趣味性;提升计算思维,通过操作实践,理解色彩渐变原理;增强问题解决能力,鼓励学生在遇到问题时主动探究;发展创新能力,激发学生运用所学知识进行创意设计。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容,以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点掌握自定色彩的制作方法:学生需要理解如何通过颜色选择工具来设定自定义颜色,并能够将自定义颜色应用于渐变效果。
-理解渐变的原理:学生需理解渐变是如何通过颜色过渡来实现的,包括线性渐变和放射性渐变的基本概念。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容,以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-渐变效果的精确控制:学生可能难以精确调整渐变的范围和颜色过渡,需要教师指导如何使用工具和参数进行微调。
-创意色彩的搭配:学生在选择和搭配颜色时可能缺乏经验,需要教师提供色彩搭配的技巧和案例,帮助学生进行创意设计。
-渐变效果的创意应用:学生可能难以将渐变效果应用于实际作品,需要教师引导如何结合具体作品需求来设计渐变效果。
教学资源
-软硬件资源:计算机、彩色绘图板、投影仪
-课程平台:学校信息技术教学平台
-信息化资源:闽教版信息技术三年级下册电子教材、渐变效果制作教程视频
-教学手段:演示文稿、操作手册、互动练习软件
教学流程
1.导入新课(用时5分钟)
-利用多媒体展示计算机绘制的渐变效果图片,激发学生的学习兴趣。
-提问:“同学们,你们知道这些漂亮的渐变效果是如何制作出来的吗?”
-引导学生思考渐变效果的应用领域,如网页设计、广告宣传等。
2.新课讲授(用时15分钟)
-介绍自定义色彩的概念和制作方法,演示如何使用颜色选择工具设定自定义颜色。
-讲解渐变的原理,展示线性渐变和放射性渐变的示例。
-强调渐变效果的精确控制,介绍渐变工具栏的相关参数和操作方法。
3.实践活动(用时15分钟)
-学生跟随教师演示,尝试制作自定义颜色和渐变效果。
-分组练习,学生运用所学知识制作具有渐变效果的图形。
-教师巡视指导,解答学生在操作过程中遇到的问题。
4.学生小组讨论(用时10分钟)
-针对以下三个方面进行小组讨论:
-如何根据设计需求选择合适的渐变类型?
-如何运用渐变效果提升作品的美感?
-如何在作品中巧妙地运用渐变色彩搭配?
-学生举例回答:
-例如,设计网页背景时,可以选择线性渐变,使页面更具层次感。
-例如,在制作海报时,可以利用放射性渐变突出主题,增强视觉效果。
-例如,在绘制卡通人物时,可以使用渐变色彩来表现光影效果。
5.总结回顾(用时5分钟)
-教师引导学生回顾本节课所学内容,总结自定义色彩和渐变效果的制作方法。
-强调渐变效果的创意应用,鼓励学生在今后的学习中尝试更多样化的渐变效果。
-鼓励学生将所学知识应用于实际作品中,提高审美和创意能力。
教学资源拓展
1.拓展资源
-计算机艺术发展简史:介绍计算机艺术的历史,包括从最早的字符艺术到现代的3D建模,让学生了解信息技术的发展对艺术创作的影响。
-渐变效果在平面设计中的应用:收集和展示使用渐变效果的平面设计案例,如网页设计、海报设计等,帮助学生理解渐变在视觉传达中的作用。
-色彩理论的基础知识:介绍色彩的基本理论,如色彩三原色、色轮等,帮助学生更好地理解和运用颜色。
-数字绘图软件的其他功能:介绍除渐变效果之外,其他数字绘图软件的实用功能,如图层、滤镜等,拓展学生的知识面。
2.拓展建议
-鼓励学生探索不同的绘图软件:除了本节课所使用的软件,鼓励学生尝试其他绘图软件,如Photoshop、Illustrator等,以拓展他们的技能。
-开展色彩创意比赛:组织学生参加色彩创意比赛,让他们运用所学的渐变技巧和色彩理论进行设计,提高他们的实践能力。
-观看相关视频教程:推荐一些优秀的视频教程,帮助学生了解渐变效果的制作技巧和色彩搭配的创意方法。
-实地考察:组织学生参观艺术展览或设计工作室,实地观察和学习专业人士的作品,激发他们的设计灵感。
-小组合作项目:鼓励学生分组完成一个小型的设计项目,如设计学校活动海报或校园文化宣传册,通过实际操作提升他们的团队合作能力和解决问题的能力。
教学反思与
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