闽教版信息技术三年级下册《第二单元 我是计算机小画家 9 自定色彩做渐变》教学设计.docx

闽教版信息技术三年级下册《第二单元我是计算机小画家9自定色彩做渐变》教学设计

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设计思路

本课以“闽教版信息技术三年级下册《第二单元我是计算机小画家9自定色彩做渐变》”为主题，通过结合课本内容，引导学生学习自定色彩制作渐变效果。设计思路强调实践操作，让学生通过动手实践，了解渐变的原理，提高学生的审美和创意能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，让学生认识到计算机绘画的趣味性；提升计算思维，通过操作实践，理解色彩渐变原理；增强问题解决能力，鼓励学生在遇到问题时主动探究；发展创新能力，激发学生运用所学知识进行创意设计。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握自定色彩的制作方法：学生需要理解如何通过颜色选择工具来设定自定义颜色，并能够将自定义颜色应用于渐变效果。

-理解渐变的原理：学生需理解渐变是如何通过颜色过渡来实现的，包括线性渐变和放射性渐变的基本概念。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-渐变效果的精确控制：学生可能难以精确调整渐变的范围和颜色过渡，需要教师指导如何使用工具和参数进行微调。

-创意色彩的搭配：学生在选择和搭配颜色时可能缺乏经验，需要教师提供色彩搭配的技巧和案例，帮助学生进行创意设计。

-渐变效果的创意应用：学生可能难以将渐变效果应用于实际作品，需要教师引导如何结合具体作品需求来设计渐变效果。

教学资源

-软硬件资源：计算机、彩色绘图板、投影仪

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：闽教版信息技术三年级下册电子教材、渐变效果制作教程视频

-教学手段：演示文稿、操作手册、互动练习软件

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示计算机绘制的渐变效果图片，激发学生的学习兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些漂亮的渐变效果是如何制作出来的吗？”

-引导学生思考渐变效果的应用领域，如网页设计、广告宣传等。

2.新课讲授（用时15分钟）

-介绍自定义色彩的概念和制作方法，演示如何使用颜色选择工具设定自定义颜色。

-讲解渐变的原理，展示线性渐变和放射性渐变的示例。

-强调渐变效果的精确控制，介绍渐变工具栏的相关参数和操作方法。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生跟随教师演示，尝试制作自定义颜色和渐变效果。

-分组练习，学生运用所学知识制作具有渐变效果的图形。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-针对以下三个方面进行小组讨论：

-如何根据设计需求选择合适的渐变类型？

-如何运用渐变效果提升作品的美感？

-如何在作品中巧妙地运用渐变色彩搭配？

-学生举例回答：

-例如，设计网页背景时，可以选择线性渐变，使页面更具层次感。

-例如，在制作海报时，可以利用放射性渐变突出主题，增强视觉效果。

-例如，在绘制卡通人物时，可以使用渐变色彩来表现光影效果。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自定义色彩和渐变效果的制作方法。

-强调渐变效果的创意应用，鼓励学生在今后的学习中尝试更多样化的渐变效果。

-鼓励学生将所学知识应用于实际作品中，提高审美和创意能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-计算机艺术发展简史：介绍计算机艺术的历史，包括从最早的字符艺术到现代的3D建模，让学生了解信息技术的发展对艺术创作的影响。

-渐变效果在平面设计中的应用：收集和展示使用渐变效果的平面设计案例，如网页设计、海报设计等，帮助学生理解渐变在视觉传达中的作用。

-色彩理论的基础知识：介绍色彩的基本理论，如色彩三原色、色轮等，帮助学生更好地理解和运用颜色。

-数字绘图软件的其他功能：介绍除渐变效果之外，其他数字绘图软件的实用功能，如图层、滤镜等，拓展学生的知识面。

2.拓展建议

-鼓励学生探索不同的绘图软件：除了本节课所使用的软件，鼓励学生尝试其他绘图软件，如Photoshop、Illustrator等，以拓展他们的技能。

-开展色彩创意比赛：组织学生参加色彩创意比赛，让他们运用所学的渐变技巧和色彩理论进行设计，提高他们的实践能力。

-观看相关视频教程：推荐一些优秀的视频教程，帮助学生了解渐变效果的制作技巧和色彩搭配的创意方法。

-实地考察：组织学生参观艺术展览或设计工作室，实地观察和学习专业人士的作品，激发他们的设计灵感。

-小组合作项目：鼓励学生分组完成一个小型的设计项目，如设计学校活动海报或校园文化宣传册，通过实际操作提升他们的团队合作能力和解决问题的能力。

教学反思与