习作：《我想对您说》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

习作：《我想对您说》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

亲爱的小朋友们，今天我们要一起写一篇特别的习作——《我想对您说》。首先，我会用一段温馨的小故事导入，让大家在轻松愉快的氛围中感受到写作的乐趣。然后，我会带着大家一起分析课文，找出写作的技巧，再结合我们的实际生活，引导大家写出真情实感。最后，我会鼓励大家互相分享，共同进步。让我们一起开启这段美好的写作之旅吧！??????

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们能够阅读和理解较为复杂的文章，对常见的表达方式和修辞手法有所了解。在写作方面，他们能够进行简单的记叙文和议论文写作，但独立完成一篇情感丰富的习作对他们来说仍是一个挑战。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生的兴趣点广泛，对生活中的点滴感悟和情感表达有强烈的表达欲望。他们在写作能力上存在个体差异，有的学生擅长细节描写，有的则擅长情感抒发。学习风格上，有的学生喜欢在写作前做好充分准备，有的则更倾向于即兴发挥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在写作《我想对您说》这类习作时，学生可能会遇到以下困难：一是如何找到合适的切入点，表达出真挚的情感；二是如何合理安排文章结构，使内容连贯；三是如何运用恰当的修辞手法，使文章更具文采。此外，学生在表达个人情感时可能会感到害羞或不自信，这也是一个需要引导和鼓励的方面。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有本节课所需的教材《语文》五年级上册，特别是习作部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员、校园生活等，以激发学生的写作灵感；图表，展示写作结构和修辞手法；以及情感表达的视频片段，帮助学生理解并运用。

3.教室布置：营造温馨的写作氛围，设置小组讨论区，以便学生进行互动和分享。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要写一篇特别的习作——《我想对您说》。你们有没有什么特别想对某人说的话呢？让我们一起走进今天的课堂，用文字表达我们的情感吧。

2.小故事导入：分享一个关于感恩的故事，引导学生思考如何用语言表达对他人情感的感激。

3.提问互动：同学们，你们觉得写作最重要的是什么呢？让我们一起探讨。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.分析课文：《我想对您说》这篇课文以第一人称的角度，表达了作者对母亲的感激之情。我们可以学习作者是如何运用具体的事例和真挚的情感来打动读者的。

2.写作技巧讲解：讲解如何选择合适的切入点，如何运用细节描写和修辞手法，以及如何合理安排文章结构。

3.情感表达指导：分享一些情感表达的方法，如运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何用朴实的语言表达真挚的情感。

三、实践活动（用时20分钟）

1.仿写练习：让学生根据课文中的写作技巧，仿写一段表达对家人、朋友或老师的感激之情。

2.修改与润色：引导学生对自己的习作进行修改，提高文章的文采和表达效果。

3.朗读分享：让学生朗读自己的习作，分享写作心得，互相学习。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.写作切入点：举例说明如何从生活中的点滴小事中找到写作的切入点，如一次帮助、一次感动等。

2.细节描写：举例说明如何运用细节描写来丰富文章内容，如描写人物的动作、语言、心理活动等。

3.情感抒发：举例说明如何运用修辞手法和朴实的语言来表达真挚的情感，如比喻、拟人等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的重点内容：如何选择写作切入点、运用细节描写和修辞手法、合理安排文章结构以及情感抒发。

2.强调写作的重要性：写作是表达情感、记录生活的重要方式，希望大家能够认真对待每一次写作。

3.鼓励学生课后继续练习：希望同学们课后能够多写、多练，不断提高自己的写作水平。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，引导学生学习如何写一篇情感丰富的习作。在教学过程中，注重培养学生的写作兴趣和表达能力，帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。通过具体的分析和举例，体现出本节课的重难点，使学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗歌欣赏：选择一些表达感恩、亲情、友情等主题的诗歌，如《游子吟》、《赠汪伦》等，让学生在欣赏诗歌的同时，感受语言的魅力和情感的表达。

-名人名言：收集一些关于写作和人生哲理的名人名言，如“言为心声，文以载道”等，引导学生思考写作的意义和价值。

-历史故事：讲述一些与感恩、亲情、友情相关的历史故事，如《卧薪尝胆》、《割席断义》等，通过故事来启发学生的情感体验。

2.拓