《“119”的警示》(教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版.docxVIP

《“119”的警示》(教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“119”的警示为主题，紧密结合三年级上册统编版道德与法治课程内容，旨在教育学生树立消防安全意识，了解火灾的危害和预防措施。课程设计注重实践性与趣味性相结合，通过案例教学、小组讨论等方式，让学生在互动中学习，培养良好的消防安全习惯。

核心素养目标

1.培养学生的安全意识，认识到消防安全的重要性。

2.提升学生的自我保护能力，学会火灾应急处理方法。

3.增强学生的法治观念，了解消防法律法规，遵守消防安全规定。

4.培养学生的责任感和合作精神，共同维护消防安全环境。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解并记住基本的消防安全知识，包括火灾的种类、火源和火势的控制等。

②培养学生识别火灾隐患的能力，能够在日常生活中发现和预防火灾风险。

2.教学难点，

①使学生掌握火灾逃生和自救的正确方法，能够在紧急情况下做出快速、有效的反应。

②帮助学生理解消防法律法规的基本内容，理解遵守消防安全规定的重要性，并能在实际行动中体现出来。

③引导学生从情感和认知层面认识到火灾的严重后果，培养他们珍爱生命、关爱他人的责任感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、消防安全知识挂图、安全标识模型。

2.课程平台：班级微信群、学校安全教育平台。

3.信息化资源：消防安全教育视频、网络消防安全知识库。

4.教学手段：案例教学、小组讨论、角色扮演、实地参观。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《火灾逃生技巧》），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“火灾的危害与预防”课题，设计问题如“火灾可能引起哪些危害？”“如何预防火灾发生？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读视频和PPT，理解火灾危害和预防知识。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“如果你在家中发现火情，你会怎么做？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主探索火灾知识，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解火灾危害与预防知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放火灾逃生案例视频，引出“119”的警示课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解火灾的危害、预防措施和报警方法，结合实例如“如何正确使用灭火器？”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家庭中如何预防火灾的经验，以及“如果被困火灾现场，应该如何逃生？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么119是火警电话？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演模拟火灾逃生，体验实际操作。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“火灾逃生时应该注意什么？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解火灾知识和逃生技能。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握逃生技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解火灾知识和逃生技能，掌握正确的报警和逃生方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭消防安全检查清单”，让学生回家后与家长一起检查家庭消防安全。

提供拓展资源：提供“消防安全知识小册子”供学生课后阅读，以加深对消防安全知识的理解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，强调家庭安全的重要性。

学生活动：

完成作业：学生认真完成家庭消防安全检查清单，与家长共同完成家庭安全检查。

拓展学习：学生利用老师提供的消防安全知识小册子，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我以后会更加注意消防安全。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在