1.2 《离骚》课件 统编版高二语文选择性必修下册.pptx

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2020年4月24日是第五个中国航天日,国家航天局宣布,将我国行星探测任务正式命名为“天问”,将我国首次火星探测任务命名为“天问一号”,同时公布了首次火星探测任务标识“揽星九天”。“天问”源于屈原的长诗《天问》,寓意探求科学真理征途漫漫,追求科技创新永无止境,表达对真理追求的坚韧与执着,体现对自然和宇宙空间探索的文化传承。

——高中语文人教统编版选择性必修下册——第1课时

新课导入世人皆醉,唯你独醒。尘世昏暗,万马齐喑,而你秉持高洁,疏离邪恶,壮志可与日月争光。你踽踽独行,悲切吟唱,满腔热血都在《离骚》中释放。于是,孤独成为一种伟大的情感,死亡成为一种唯美的跨越。自你归去,汨罗江畔的墨香与正气升腾了前年。

学习目标了解屈原的生平思想,了解“楚辞体”特征和《离骚》历史地位;反复诵读,背诵诗歌。壹贰把握节选部分表现的诗人洁身自好、坚持正道的高尚节操;理解诗歌的艺术技巧。叁感受屈原热爱祖国,忧国忧民的高尚情操,培养学生的爱国情怀。

壹文学常识

屈原(约公元前340一前278),名平,字原,战国时期楚国人,杰出的政治家。屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人,中国浪漫主义文学的奠基人,以屈原作品为主体的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头之一,对后世诗歌产生了深远影响。“楚辞”的创立者和代表作家,开辟了“香草美人”的传统,被誉为“楚辞之祖”。屈原的出现,标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。代表作品:《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。作者介绍

屈原一生经历了楚威王、楚怀王、楚襄王三个时期,而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕,“横则秦帝,纵则楚王”。屈原出身贵族,又明于治乱,娴于辞令,早年深受楚怀王的宠信,位为左徒、三闾大夫。屈原对内积极辅佐怀王变法图强,对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯的局面。但由于在内政外交上与楚国腐朽贵族集团产生了尖锐的矛盾,屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。作者生平

作者生平怀王十六年,张仪由秦至楚,以“献商、於之地六百里”诱骗怀王,致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒,两度向秦出兵,均遭惨败,屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此后张仪又一次由秦至楚,进行瓦解齐楚联盟的活动,使齐楚联盟未能成功。秦楚结黄棘之盟,楚国彻底投入了秦的怀抱。屈原亦被逐出郢都,到了汉北。怀王三十年,屈原回到郢都。同年,秦约怀王武关相会,怀王遂被秦扣留,最终客死秦国。楚顷襄王即位后继续实施投降政策,屈原再次被逐出郢都,流放江南,辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年,秦将白起攻破郢都,屈原自觉无力挽救楚国危亡,政治理想无法实现,悲愤不已,遂自沉汨罗江,以身殉楚国。

写作背景屈原与楚怀王同祖,得到楚怀王的信任,因此受到重用。他为实现楚国的统一大业,对内积极辅佐怀王变法图强,对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一度出现国富兵强的局面。但由于在内政上,他与楚国腐朽的贵族集团产生了激烈的矛盾。楚怀王死后,长子顷襄王继位,以其弟子兰为令尹。子兰遂指使上官大夫等人向顷襄王诽谤屈原,使屈原被流放到江南地区,远离故国。《报任安书》:“屈原放逐,乃赋离骚。”《屈原列传》:“屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。”《史记·太史公自序》:“屈原放逐,著《离骚》”

文学常识“楚辞”:屈原等人在楚国民歌的基础上创立的一种新诗体。作品运用楚地的文学样式、方言声韵,叙写楚地的山川人物、历史风情,具有浓厚的地方特色。其特点是句式长短不一,打破《诗经》四言格式,多用“兮”字。因其中最有代表性的是屈原的代表作《离骚》,后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”。“楚辞”书楚语作楚声纪楚地名楚物《楚辞》汉代时,刘向把屈原、宋玉等人的作品编辑成集,名为《楚辞》。它是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集,并成为继《诗经》以后,对后世诗歌具有深远影响的一部诗歌总集。楚辞的特点:1.句子长短不一,句式参差错落,四言、五言、七言、八言均有,形式灵活多样,读起来抑扬顿挫,富有节奏感。2.多用“兮”字,大大增强了诗歌的抒情性,使诗人的情感得以充分表露。“兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语气词。用在句中,表语音的延长;用在句间,表语意未竟,待下句补充;用在句尾,表感叹意味。

贰整体感知

题目解读《离骚》是屈原的代表作,是我国古代文学史上第一首由诗人自觉创作、独立完成的带有自传性质的长篇抒情诗,也是中国古代文学史上最长的一篇抒情诗。全诗373句,2464字,诗歌可以分为三个部分:1.叙述诗人的

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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